高校图书馆数字阅读业务模式探究

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1、高校图书馆数字阅读业务模式探究　　摘要：科技的快速发展推动了高校图书馆阅读模式的改革，数字化阅读模式就是时代不断发展的最好体现，迅速、便捷的查阅模式和庞大的存储量能有效实现信息资源共享。本文主要通过传统图书阅读模式与现代数字化阅读模式的对比研究发现数字阅读模式中存在的主要问题，并分析构建高校数字化阅读模式的具体措施。关键词：高校图书馆数字阅读业务模式高校构建数字化图书馆是为了满足学校教学和科研对信息资源的强烈需求，数字图书馆拥有庞大的网络信息资源，包括CNKI全文期刊数据库、万方数据库、维普资讯、EI，甚至很多外国期刊数据库，等等，高

2、校数字图书馆就是整合所有信息资源进行网络化和电子化并进行快速传递和信息分享。高校数字图书馆作为一个海量的、虚拟的信息储存空间，是以服务教学、服务科研为宗旨，为学生提供便捷的阅读模式。8目前，数字化图书馆正处于发展阶段，也是高校图书馆不断科技化的体现，数字图书馆是以数字形式存储和处理信息的图书馆，即对有高度价值的图像、文本、语言、影像、软件和科学数据等多媒体信息进行收集、组织和规范性加工，通过高质量保存和管理，实现知识增值，并提供在局域网上高速横向跨库连接的电子存取服务，是将计算机、通讯、微电子等技术相结合的电子图书服务系统。一、传统图

3、书和现代数字阅读的比较数字化的阅读模式集结声音、图像为一体，可以加深学生对信息的处理、接受和掌握运用，并对学生进行正确的“引导”和“导航”，摆脱了传统图书阅读的死记硬背现象。数字图书馆的特点体现在：信息资源数据化；信息传递网络化；信息资源共享化；信息实体虚拟化；信息提供知识化。因此，数字化阅读模式的这些显著特点能明显地凸显传统图书存在的劣势和不足，主要表现在：1.图书资源有限，不能及时分享。传统书本借阅的模式使同一本图书只能被有限的几个学生借阅到，使良好的信息资源不能被广泛分享；而数字阅读可以很大程度地实现信息资源共享，同学们可以同时

4、阅读同一图书资料，另外，数字阅读模式不受时间和空间距离的影响，能实现图书信息资源远程迅速传递分享。2.图书易毁坏，不利于图书的保存。传统的图书借阅模式使得同一本图书不断地被不同学生翻阅，难免会遭到破坏，导致图书信息不完整；而数字阅读模式在图书资料保存上能做到非常完整，将图书资料进行电子化处理，上传到储存器，这样可以长时间保存且不会丢失。83.图书分类导致资料查阅缓慢。传统图书馆的图书分类主要是按照图书类别进行分类，但是在涉及具体某一点的知识查阅时，就比较缓慢；而数字阅读模式，可以直接按照关键词进行搜索，缩小学生的图书类别的选择范围，且

5、能迅速找到相关图书。二、数字化阅读模式下存在的主要问题数字化阅读模式给高校师生带来了便捷，但是也不能忽视其中存在的问题，我们需要积极地正视这些问题，并提出良好的解决方案。1.阅读层次问题。相比于传统纸质图书而言，数字化阅读的部分信息资源很容易受到客观因素的影响而使其内容失真，对于一些有争议的内容，包括经典名著，典故来源，古代文化，等等，我们需要翻阅古书籍进行考证，特别是现在出现的所谓“快餐文化”，对经典原著进行改编和缩写等，完全不能体现出原著的经典之处。这正是纸质图书的优势所在，它是对古文化最好的鉴证，也就是说现代数字阅读并不能完全替

6、代纸质图书，但是二者的目的和功能都是相同的，都是服务于读者的，所以我们要善于取二者长处，进行科学的选择和阅读。另外，虽然数字阅读逐渐受到学生的追捧，但是也很容易使学生分心，在阅读的时候不能很好地集中精力留符号、记笔记等，也会导致学生的阅读效率低下。82.阅读深度问题。现代化数字阅读容易导致学生“碎片化”和“浅层次”阅读习惯。现如今，很多学生的历史知识的主要来源都是电子图书、网络小说、电视剧等经过篡改和改变的甚至缺乏真实性的零散片段，对于有争议的地方，学生也不主动去查阅古书记载进行考究，最多百度一下，其实查阅的内容很多地方也存在差异。这

7、种“碎片化”的阅读模式必然会导致“浅层次”阅读现象的出现，因为同学们对于零散的知识缺乏严谨科学的考证，没有进行深入的思考和分析，再加上对网络的依赖，导致学生的知识体系深度不够，只知其然，而不知其所以然。3.知识产权问题。互联网的日益壮大，加速了信息资源的传递，导致很多学生在进行学术研究的时候对他人的作品进行剽窃或抄袭，因此，对于高校数字化图书馆而言，知识产权问题需要引起所有学生的重视，虽然我国对于数字化图书馆阅读模式下的知识产权相关的法律法规还不完善，但是高校图书管理工作者必须尊重和保护个人知识产权，使互联网下的高校数字阅读模式在一个

8、规范、道德的环境中发展。三、构建高校图书馆数字阅读的具体措施81.制订科学合理的数字图书资料建设计划。高校图书馆图书资料建设计划需要在尊重教学需求的前提下，灵活、科学、合理地实施。同时需正确处理各种关系：一是现在和目标发