项目教学法在制冷专业课教学中应用

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1、项目教学法在制冷专业课教学中应用　　摘要新课标的改革对于传统的教学模式提出了新的挑战，如何应对新时期各种挑战，实现教学方法的变革，是摆在教育工作者面前的一个重要的问题，项目教学方法是解决该项问题的一个重要途径。本文以项目教学法在制冷专业可教学中的实际运用为样例，详细解释项目教学法的概念，项目教学法的实施准备以及其在制冷专业课教学中的实际应用等问题，以便大家的学习和参考。关键词项目教学法制冷专业课实际应用中图分类号：G424文献标识码：A0引言项目教学法在国外取得的巨大成功深深吸引了中国教育工作者的目光，普遍引入项目教学法以祈求教学质量的提高。而在制冷专业方面，由于其专业的特殊性，既需要学生学习

2、一定的专业课知识，又需要学生的实践能力和动手操作性，对实践能力的要求较高。现存的教学体制中，往往只重视专业课的讲解而忽视了学生实践能力的培养，造成学生只会纸上谈兵，毫无实践经验，最后不能找到合适的工作。因此，贯彻项目教学法在制冷专业课教学中的广泛应用势在必行。1项目教学法概述6所谓项目教学法，就是指在专业课教学中，学生在教师的指导下亲自处理一个项目的教学方法。在这一过程中学生自主地安排、完成实践活动，独立地解决在处理项目中遇到的困难，并且在实践活动中更轻松快速地掌握老师所讲解的教学内容，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。总而言之，项目教学法是一种以学生为主体的教学方法，值得在以后的教学

3、活动中推广。2项目教学法的实施准备2.1雄厚的师资队伍6要想进行项目教学法，必须有一个相对雄厚的师资队伍。首先，教师要转变教学理念。不能仅仅是应付考试而教学，要注重对于学生综合能力的培养，提倡学生经常参加各种实践活动，不断地提高学生的操作水平。在教育教学中，老师不再强调其主体性作用，将主动性归还给学生。教师主要起辅助作用，例如可以向学生介绍一些知名的制冷公司的网站或者是制冷论坛，帮助学生在报纸期刊上发表论文等等，辅助学生的学习。其次，老师还要具备相对的专业知识和素质。重视对制冷类专业教师的选拔，提高制冷专业教师整体的学历或者是素质，能够及时帮助学生在实践活动中碰到的相关困难，保证项目教学法的顺

4、利进行。最后，教师还应该掌握必要的多媒体技术。在教学过程中，对于学生的讲解，可以通过3D技术或者是FLASH技术，将一些复杂的制冷器械活灵活现地展现在学生的面前，实现了想象力和感官的相结合，在提高学生学习兴趣的同时，又提升了学生的工程实践素质。2.2科学选取项目在选取项目时，要根据自身的实际情况进行分析，选取科学的项目。学生通过对比几种项目方案，再结合自身的制冷专业课水平或者是其他能力，实事求是地找到真正适合自己的科学有效的项目方案。同时在选区项目时，老师也应该发挥重要的作用，根据学生日常的学习状况或者表现情况，提出具有针对性的意见，保证学生所选项目真正符合自身实际。2.3搜集实践教学资源搜集

5、实践教学资源，不仅需要老师的努力，同时还需要学生的帮助。对于学生来说，在选取完项目之后，应该制定科学的实施方案，保证自己的任务能够顺利进行。同时自觉地到邻近地区的相关公司中了解具体的一些情况，积累更多的经验。同时，老师也应该发挥其帮助作用。老师应积极地引领学生与相关企业之间的交流，将一些优秀的学生引入到著名的制冷类公司中实习，让学生在实习过程总了解更多的制冷知识，拓宽眼界，夯实专业知识，积累相关的制冷经验，保证学生的以后成长。3项目教学法在制冷专业课教学中的应用3.1项目准备6要完成此项目，必须首先保障计划中的各种材料设施的齐全，学生或者是教师应该搜寻实践教学资源，确保项目教学活动顺利地开展下

6、去。其次，要明确项目教学的基本目标，制定完成项目的基本条件，规范项目教学的方式方法。项目教学中，参加活动的学生应该符合必要的条件，例如专业课水平不能太低等。同时要求学生采用恰当的方法，确保既定目标的实现。最后，就是要制定缜密的教学计划，保证项目的顺利实施和完成。只有制定好计划，按照计划实施，才能保证项目教学活动有条不紊地进行下去。3.2项目实施首先必须明确，项目教学法在制冷专业课中的实施，并不注重结果怎样，只是确保学生实施过程中各种方式方法是否正确和规范，让学生在动手实践的过程中掌握专业知识。通过制定具体的计划方案，保证项目实施有条不紊地进行，锻炼学生的动手操作能力。例如在该项教学中，要求学生

7、设计主控制电路图、检测相关器件的好坏等任务都实地考察学生的动手能力。在设计主控制电路图时，要求学生在参考模型的基础之上，根据所学的知识，画出控制电路，写出电路的工作原理，既考查了学生的观察能力，又注重考查对所学专业知识的掌握程度。对于元器件的性能检测，我们可以拆卸空调等制冷设备，亲自检测各种器件，然后由老师对学生的实施过程进行评价，指出其中的不规范性，确保学生能够在实践活动中切实得到锻炼。63.3