最新第一单元 秋天电子教案.doc

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1、第一单元秋天眉县首善镇东关小学新课程有效教学——行动工具《秋天到第一课时》导学案第一单元年级：二年级组名：低语姓名：雷雪设计者：雷雪单元训练目标1、认识9个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文：会背《秋天到》学习目标1、学会书写7个生字，会认13个字。2、通过诗歌掌握秋天特点。学习重难点重点是“转”和“黄”的笔画。方法指导自主探究流程具体内容调控反思（一）导入新课1、谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？2、展示：师生展示收集的关于秋天的资料1、认真倾听2、

2、说说秋天的特点（二）自主学习1、学生自读课文，检查学生读书情况。2、正音，自主学习课文生字。学生自由书空学习生字（三）小合组作学交习流一，多音字：“转”zhuan(转凉转换转化)zhuan(转动转圈)二，翘舌音字：爽收霜边音字：凉三，拼音字：转凉爽霜降香黄后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转排（注意笔顺）四人小组交流生字的预习情况。（如：平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易写错；可以组什么（四）巩固加深1、课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。2、教师出示生字卡片检查巩固。3、再读课文思考

3、：秋天什么时候到？哪几个月是秋1、认真观察，仔细阅读2、倾听思考（五）课展堂示总评结价1、分组展示背诵课文。2、学生评价。3、老师评价。认真倾听评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：眉县首善镇东关小学新课程有效教学——行动工具《秋天到第二课时》导学案第一单元年级：二年级组名：低语姓名：：雷雪设计者：：雷雪单元训练目标1、感悟秋天周围景物的变化,体会秋天的美。学习目标1、指导朗读2、练习背诵3、分析理解课文学习重难点学习理解课文方法指导引导学习理解课文流程具体内容调控反思（一）导入新课1、抽认课文生字，听写部分生词。2、秋天

4、什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？1、听写2、回答问题（二）自主学习1、自读课文第一节读懂了些什么？2.你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？3.你喜欢秋天这样的天气吗？读出喜爱的感情来。重点了解：天气变化（天转凉、风变爽）;有关蟋蟀秋天活动的知识。（三）小合组作学交习流2、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考：“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。3、在

5、秋天，同学们喜欢什么景物呢？自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？读一读。1、同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。2、看书上插图,学生回答。（四）巩固加深1、齐读课文。2、分组读课文。3、有感情朗读读课文（五）课展堂示总评结价让学生说说秋天到了，周文景色都有哪些变化？认真倾听评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：眉县首善镇东关小学新课程有效教学——行动工具《火红的枫叶第一课时》导学案第一单元年级：二年级组名：低语姓名：：雷雪设计者：：雷雪单元训练目标1、认

6、识8个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标1、学会书写生字。2、感受秋天的美丽。3、学生懂的尊敬老师，热爱老师。学习重难点1、学会书写生字。2、感受秋天的美丽。方法指导小组合作学习。流程具体内容调控反思（一）导入新课1、谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼呢？2、引入课题：，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？3、板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡.展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？（二）自主学习1、学生自读课文，检查学生读

7、书情况。2、正音，自主学习生字。.同学们自由读课文不认识的字查字典。（三）小合组作学交习流课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。1、同桌交流收集的关于秋天景物的资料，说说为什么喜欢他。2、小组交流自学生字的情况。（四）巩固加深教师出示生字卡片检查巩固。再读课文思考然而一词的意思。1、学生自由书空学习生字。2、认真观察，仔细阅读。（五）课展堂示总评结价1、分组展示。2、学生评价。3、老师评价。认真倾听评价学习小结及自评：组评：学科长评：教师评：眉县首善镇东关小学新课程有效教学——行动工具《火红的枫叶第二课时》导学案

8、第一单元年级：二年级组名：低语姓名：：雷雪设计者：：雷雪单元训练目标1、认识8个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在朗读中体会小朋友对大自然与老师的爱。学习目标1、指导朗读、练习背诵、分析理解课文。2、学生懂的尊敬老师，热爱老师。学习重难