最新用牛顿第二定律解决问题.ppt

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1、用牛顿第二定律解决问题__________________________________________________动力学需要用的规律F=ma牛顿第二定律的两类基本问题1、已知受力情况求运动情况。2、已知运动情况求受力情况。解题思路：力受力分析牛顿第二定律加速度a运动学公式运动情况2.正确的受力分析和运动过程分析则是解决问题的关键1.加速度是联系力和运动的桥梁__________________________________________________例1.一个静止在水平地面上的物体,质量是2kg,在6.4N的水平拉力作用下沿水平地

2、面向右运动,物体与地面间的摩擦力是4.2N。求物体在4s末的速度和4s内的位移。FfmgFN从受力确定运动情况__________________________________________________例2.某质量为1100kg的汽车在平直路面试车,当达到100km/h的速度时关闭发动机,经过70s停下来。汽车受到的阻力是多大？重新起步加速时牵引力为2000N,产生的加速度是多大？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。va解：v0=100km/h=27.8m/s令汽车加速度大小为a,由运动学规律得:fmgFN由牛顿第二定律得：方向与初速度方

3、向相反从运动情况确定受力__________________________________________________xy《导与练》P74例1FxyfGFNxyfGFNfNG__________________________________________________xy例3.一个滑雪者，质量为75kg，以v0=2m/s的初速度沿山坡匀加速滑下，山坡的倾角为30°，在t=5s的时间滑下的路程为x=60m。求滑雪者受到的阻力?GfFN________________________________________________

4、__xy《导与练》P75针对训练2GfFN__________________________________________________课时训练P11010.质量分别为m1和m2的木块,并列放置于光滑水平地面,如图所示,当木块1受到水平力F的作用时,两木块同时向右做匀加速运动,求:(1)匀加速运动的加速度多大?(2)木块1对2的弹力.连接体问题(整体法与隔离法的应用)(m1+m2)gNF对整体:对2:m2gN2N12若地面不光滑，设地面与木板间的动摩擦因数为μ，结果如何？例4：A、B两物体,质量分别为m1、m2,叠放在水平光滑地面上,如

5、图所示。现用水平拉力F拉A时,A、B间无相对滑动,其间摩擦力为f1,若改用同样的力拉B时,A、B间仍无相对滑动，其间摩擦力为f2，则f1:f2为A．m1:m2B．m2:m1C．1:1D．m12:m22B《导与练》达标测评P67.例5.如图所示,木块A质量为1kg,木块B的质量为2kg,叠放在水平地面上,A,B间的最大静摩擦力为1N,B与地面间的动摩擦因数为0.1,今用水平力F作用于B,则保持A,B相对静止的条件是F不超过(g=10m/s2)(　　)A.1NB.3NC.4ND.6ND《导与练》P72【以例试法】一只小猫跳起来抓住悬挂在天花板上的竖

6、直木杆,如图所示,在这一瞬间悬绳断了,设木杆足够长,由于小猫继续上爬,所以小猫离地面高度不变,则木杆下降的加速度大小为多少?方向如何?(设小猫质量为m,木杆的质量为M,重力加速度为g)〚即学即用〛一个箱子放在水平地面上,箱内有一固定的竖直杆,在杆上套着一个环,箱子与杆的总质量为m1,环的质量为m2,如图所示.已知环沿杆以加速度a匀加速下滑,则此时箱子对地面的压力大小为多少?例6．如图所示,小车的质量为M,正在向右加速运动,一个质量为m的木块紧靠在车的前端相对于车保持静止,则下列说法正确的是A.在竖直方向上,车壁对木块的摩擦力与物体的重力平衡B.

7、在水平方向上,车壁对木块的弹力与物体对车壁的压力是一对平衡力C.若车的加速度变小,车壁对木块的弹力也变小D.若车的加速度变大,车壁对木块的摩擦力也变大mgfNN’临界问题mgfNN’思考：小车加速度至少多大木块m才不会掉下来？题目中出现“最大”、“至少”、“最小”、“刚好”、“恰好”等词语时，往往出现临界现象——临界问题临界问题例7．如下图所示，小车上有一竖直杆，总质量为M。杆上套有一块质量为m的木块杆与木块间动磨擦因数为u，小车静止时木块可沿杆自由滑下。问：必须对小车施以多大的水平力让车在光滑水平面上运动时，木块才能相对竖直杆匀速下滑？mgf

8、N应用牛顿第二定律求瞬时加速度《导与练》P65如图所示,小球M处于静止状态,弹簧与竖直方向的夹角为θ,烧断BO绳的瞬间小球M的加速度指向何方?1.刚性