最新昂贵的BL甜文总结备课讲稿.doc

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时间:2020-12-06

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1、Athesissubmittedtoinpartialfulfillment1、《至爱小鬼》作者:bunny类型:一个鬼和一个大学生同居的生活(宠文)感想:很可爱的文,而且两个主角都很清纯,完全的一对一。小受很可爱很白,小攻也很温柔,很专一。很完美的结局,而且这里的配角也很可爱,嘿嘿~~2、《强扭的瓜也甜》作者:梨花烟雨类型:农民受,悍匪攻(宠文)感想:也是温馨文,小受虽然是被小攻抢来的,可小攻非常非常宠溺小受,而且小攻也很专一,因为小受关系小攻和他的兄弟们多年恩怨也很好了。总之强烈推荐!3、《魔剑公子“卫”正义》作者:冬虫类型:冷漠攻,话痨受(宠文)感想:小受意外穿越了

2、,刚穿越就为小攻吃干抹净。不过小攻极其宠溺小受,似乎小攻的世界全是小受。小受喜欢打抱不平,小攻就一直默默在他身后支持他。4、《你是我娘子》类型:失忆攻,小白受(生子文)感想:相信这个文很多人推荐,可是我还是忍不住再一次推荐,真的是经典中的经典!全文无虐,只是其中小攻恢复记忆,也在下一页就误会解除。这里他们的儿子也很可爱,是众童篇最原始的想象,力推!!!!5、《劫缘》作者:neleta类型:冷漠攻,小白受(宠文、生子文)感想:这是我见过最最宠的宠文,这里小受比较特别,是真正的小白,可是小攻却用生命保护、疼爱小受。那种疼爱,似乎甜的发酸,让人感动,替小受感到幸福。全程无虐,即

3、使有第三者也是默默退出,让他们幸福到底吧,力力力力推!!!6、《报恩记》作者:公子欢喜类型:狐狸攻,书生受感想:公子的文笔一直都很好,自信的狐狸,别扭的书生,可是在感情方面,似乎他们都共识要去面对,无虐,而且狐狸总是惦记吃鸡,很可爱。非常喜欢这一对,而且是真实的过日子。7、《模糊江湖》作者:zelda类型:近视的受,冷漠攻(穿越文)感想:小受开头有点小别扭,后来就真正面对他的爱情。小受不小心穿越,无意中救了小攻。小攻很宠小受,还很占有欲,很温馨的文,全程无虐。中间有花豹为配角,很可爱~~8、《孙少爷》作者:淡生烟类型;土匪失忆攻,少爷受感想:文笔很不错,全程无虐。无别扭。

4、开始小攻失忆,走火入魔成为痴儿,后来慢慢恢复记忆,很彪悍,对小受很温柔,一直默默在他身边。不错不错,H也很多。9、《黄半仙活神仙》类型:天下无敌攻,聪明一世的受感想:很可爱的文哦,不过略长点,真的很佩服作者,这么长居然能让她写的毫无虐点。小攻天下无敌,小受天下最聪明的人。本来想让小受帮他找媳妇,结果就看上了小受。小攻把小受宠上天。两个人很自然在一起,完全没别扭。10、《悍妻》作者:桃桃类型:彪悍的受,小白神算攻(生子文)感想:可爱文,小受本来不喜欢小攻,可为了孩子,才被迫嫁给小攻。小攻很宠小受,总是把他保护的好好的,小受看似别扭,却开始时就爱上了小攻,无虐!11、《掠夺》

5、和《洗劫》作者:风弄类型:洁癖攻,将军受感想:居然忘了接受,真是该去撞墙!这里小攻简直太可爱了,有着洁癖,从没发过情,可是自从得到小受,就无法自拔。真的真的非常非常好的文,必须强烈推荐!!!!12、《恶奴才》类型:霸道攻,少爷受感想:无虐!小攻以前是小受的奴隶,可是后来被小受赶走了,原因让人很咋舌,不过全程无虐,可爱死了。虽然小攻粗俗、霸道,可小受就是爱死了小攻,不错不错!13、《冲冠一怒为蓝颜》类型:霸道攻,奴隶受感想:嗯……不会说了,表面看起来有点虐,可你看完会发现真的不是虐,是爱,是小攻对小受的爱,虽然表达方式不对,可是读者一定会理解小攻的。看到最后,眼泪哇哇的~~

6、果然是“冲冠一怒为蓝颜”,那种小攻对小受的爱,让人甜的发酸,眼泪会不自觉流下。唯一推荐不是全程无虐的,但请相信我,这是甜文!顺嘴说一下,小攻很专一哦,也很洁癖,除了小受,谁也不要,我喜欢!!西安美术学院授课计划书2012—2013学年第2学期系部:油画系工作(教研)室:中国精神工作室教师姓名王琳职称讲师课程编号及名称油画肖像与观念呈现02020204授课班级2011级班级人数20授课学时48授课时间2013年3月4日至3月22日课程目的培养学生的绘画创造意识,引导学生对油画语言的深化和掌握之外,还在于使学生将自己的艺术思维方式,生存体验感受通过油画作品表现出具有好的艺术形

7、式,也有好的艺术思想的当代艺术。课程内容及要求一、教学内容及进度安排1、理论讲授内容及进度安排(讲课内容)占8学时用油画的方式对复杂事物的关系进行表现的同时,把学生的想法,通过油画作品呈现出来,不但要求学生有好的油画“基础”,更要求有艺术思想,与当代社会生活,人的生存境域有关的艺术思想。在课堂实践中,难点在于绘画艺术因素本身处理的好坏和与生活、社会语境的联系。2、实践练习内容及进度安排占40学时练习内容包括《客观肖像下的意图呈现油画》和《主观意图下的肖像油画》,在教学过程中注重由易到难,由浅入深,由客观呈现到主观表达的过程,循

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