胜任力视角下高校青年教师专业发展探究

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1、胜任力视角下高校青年教师专业发展探究　　摘要：教师专业化是当代教师教育发展的趋势，“胜任力运动”的兴起与发展为教师专业发展及其评价提供了新视角。我国高校教师队伍现状要求我们高度关注高校青年教师成长，并切实采取有效措施大力促进其专业发展，不断增强胜任力，切实提高高等教育质量。关键词：胜任力高校青年教师专业发展随着信息技术的高速发展，经济全球化进程的日益加快，社会对教师的工作质量和效率提出了更高的要求。在这种背景下，以教师专业化为核心的教师教育改革，已成为世界教育与教师发展的共同特征，教师专业化成为了当

2、代教师教育发展的趋势与潮流。一、高校青年教师专业发展亟须加强（一）高校青年教师专业发展是历史发展与社会现实的要求10今天的教育担负着比历史上任何时期更加沉重的社会期望，这就对教师的工作提出了更高的要求，教师成为一种充满挑战、富于创造性的工作，教师的专业发展就成为一种必然。尤其是我国高校教师队伍现状要求我们高度关注高校青年教师成长。近几年来，伴随我国高等教育的快速发展，高校教师队伍面貌发生了历史性变化，大批青年教师成为高校教学科研的新生力量。新补充到高校的青年教师成为本科教学的主体，他们大多具有较高的

3、学历，充满活力，但不少青年教师课堂教学经验不足，缺乏教学技能，尚不能胜任岗位工作。如何把这支青年教师队伍建设好并促进其不断成长与发展，是我国高等教育全面贯彻科学发展观、切实提高高等教育质量的新课题，也是关系到我国高等教育未来发展的长远大计。（二）“胜任力运动”的兴起与发展为教师专业发展及其评价提供了新视角长期以来，我国教师职业准入门槛偏低，从业人员素质良莠不齐，职业角色和自我概念模糊，教师心理和行为具有较强的内隐性和封闭性，尤其是对教师专业发展水平缺乏有效的评价机制，很难区分优秀者和平庸者。20世纪

4、90年代以来，随着“胜任力运动”的兴起与发展，心理学、人力资源管理和教育管理等领域积极引入和开展胜任力研究，胜任力成为了教师专业发展及其评价的一项重要内容，如何提高教师胜任力也就成为了教师专业发展中重要的研究问题。二、胜任力视角下高校教师胜任力与教师专业发展关系探讨（一）胜任力与胜任力模型10“胜任”的含义通常为“能力足以担任”。关于胜任力，美国学者McClelland将胜任力定义为一系列广泛的特性，所有与成功有关的心理或行为特征都可以看做是胜任力。他把胜任力划分为五个层次：包括知识、技能、自我概念

5、、人格特质、动机/需要，并总结了胜任力的五个特点：一是了解绩效的最好途径是观察人们实际上做了什么而取得成功，而不是依靠基于智力之类的潜在特质和特性的假定；二是测量和预测绩效最好的办法是让人们表现出你想要测量的胜任力的关键方面，而不是实施一个测验来评估潜在的特质和特性；三是胜任力是可以学习和发展的，与此相反，特质和特性是遗传获得的，并且很难改变；四是胜任力是可见的、可理解的，人们可以理解并发展出达到绩效所必需的胜任力水平；五是胜任力和有意义的生活结果联系在一起，这些有意义的生活结果描述了人们在现实世界

6、里一定会表现的方式，而绝非只有心理学家才能理解的深奥的心理特质或构造。在此基础上，McClelland还提出了胜任力理论的冰山模型。认为胜任力主要包括知识、技能、角色定位、价值观、自我认知、品质和动机等构成要素。知识和技能及行为规范等属于外显特征，处于水面以上看得见的冰山，最容易改变和发展；品质和动机等属于内隐特征，潜藏于水面以下，不易触及，也最难以改变和发展；角色定位和价值观及自我认知等介于二者之间。10依据冰山模型，在实践领域，国外研究人员和机构构建了许多与职业相关的胜任力模型。譬如Spence

7、r，L.M.和Spencer，S.M.总结了他们20年来研究胜任力的成果，提出了五个通用胜任力模型，包括专业技术人员、销售人员、社区服务人员、管理人员和企业家，每一个模型都由十多个不同的胜任特征组成。国内一些研究人员和机构通过相关实证研究，也建构了一些胜任力模型。譬如王继承、时勘运用行为事件访谈法，对我国通信业管理干部的胜任特征进行了实证研究。该研究得到了与西方管理人员大致相符的胜任力模型，在我国首次验证了胜任力评价更能全面区分出优秀管理干部与普通管理干部。综合来说，胜任力是多维度、多层次、跨职业的

8、。胜任力模型为某一特定组织、水平、工作或角色提供了一个成功模型，反映了某一既定工作岗位中影响个体成功的所有重要行为、技能和知识，因而经常被当做工作场所使用的工具。（二）教师胜任力与高校教师胜任力模型有学者指出：教师胜任力（Teacher10Competence）是指教师个体所具备的、与实施成功教学有关的一种专业知识、专业技能和专业价值观。它隶属于教师的个体特征，是教师成功教学的必要条件。在教师胜任力研究中，人们经常争论如何在技能、素质、个人效能、知识和理解之间取得平衡