浅谈电视节目主持人语言中存在问题

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1、浅谈电视节目主持人语言中存在问题　　摘要：本文以第十五届推普周期间（2012年9月14日～2012年9月21日）的《新闻1+1》为例，试析在推普周期间，新闻节目主持人在语言规范方面存在的问题，旨在提高电视节目主持人的语言规范意识，使其在推广普通话工作中起到更好的示范作用。关键词：电视节目主持人语言推广普通话宣传周新闻1+12012年2月24日，教育部召开“当前广播电视语言问题与对策座谈会”。教育部语言文字应用研究所所长、广播电视研究中心主任姚喜双教授认为，当前研究广播电视语言问题与对策非常有意义、有价值。他指出，加强语言文字法

2、制化、规范化、标准化、信息化建设，需要很好地发挥广播电视等媒体语言的示范作用。本文在此背景下，试析电视节目主持人语言中存在的问题及其产生原因。一、存在的问题在第十五届推普周期间，《新闻1+1》栏目共计5个视频，时长为116分钟，转写的文本共计33892字。在该文本中，语音、词汇和语法三方面存在以下不规范现象。（一）语音方面8声母、韵母和声调三个方面的考察以《现代汉语词典》（2012年第6版）作为参考标准。1.声母方面“对于大陆也好，或者说台湾也好的这个渔民来说，捕鱼是他们的生计”（9月18日）中的“捕”，应读作“bǔ”，而主持

3、人误读作“pǔ”。同样，在“杀人在国外，犯罪在国外，抓捕在国外”（9月19日）中，“捕”也误读为“pǔ”。2.声调方面“最近一段时间中国人的爱国热情高涨”（9月17日）中的“涨”是一个多音字。当表示“升高、提高”时读为三声“zhǎng”，如“物价上涨”“水涨船高”；当表示“物体吸收液体体积增大”“超出”“头部充血”时读为四声“zhàng”，如“豆子泡涨了”“钱花涨了”“脸涨得通红”等。这里应读作三声“zhǎng”，而主持人误读为四声“zhàng”。“看看日本的靖国使馆究竟针对亚洲国家，还是本质上其实针对的是中国”（9月17日）

4、中的“使馆”应读作“shǐguǎn”，而主持人误读为“shǐguān”。（二）词汇方面词汇的使用很难有统一的标准，个人因语言表达的需要可以选用不同的词汇。因此，我们在是否用词得当这个问题上不做赘述，只指出有明显错误的地方。8“日本在面对这个日子的时候，应该反省自己，不要在右翼这条路上越走越远，应该悬崖勒马。”（9月18日）中成语“悬崖勒马”的“勒”读作“lè”，而主持人读作了“lēi”。这不是语音方面的错误，而是语言使用者对多音字“勒”的使用情况不明确而造成的失误。当表示“收住缰绳不让骡马等前进”时读作“lè”，如“悬崖勒马”

5、；当表示“用绳子等捆住或套住”时，读作“lēi”，如“绳子没有捆紧，再勒一勒。”（三）语法方面（1）曲所长，你如何看待做这件事会取得什么样的效果？（9月14日）语病在于将两个问句重叠。两个问句分别是“你如何看待这件事？”和“做这件事会取得什么样的效果？”于是造成了语病。要改正语病，把有两个问句意义的句子改为单一句子意思，可以改为“你如何看待做这件事将会取得的效果？”这样，原句“取得什么样的效果”这一含有疑问意义的动宾短语被改成“将会取得的效果”这个没有疑问意义的动宾短语，使得单一句子表示单一的语义内容，从而改正了病句。（2）其

6、实日本政府现在处在一种尴尬的这种境地之中（两难），它必须得回到一个正确的路上去来。（9月17日）8语病是句尾语义重复。“回到一个正确的路上去来”中的“去来”，把两个句子的内容重叠到一起了。重叠的两个句子分别是“它必须回到正确的路上去”和“它必须回到正确的路上来”。要改正这个病句只需要把句尾的“去”或者“来”删掉任意一个即可。“去”和“来”的不同实际上暗含一个方向性或者指向性的不同，“去”更多含有与说话人相反的方向，而“来”更多地带有与说话人一致的方向，这里，主持人是在客观地陈述，不带有个人倾向性，所以用“去”或者“来”都可以。

7、（3）对于大陆也好或者台湾也好的这个渔民来说，捕鱼是他们的生计，另外，“主权”二字本来就赋予他们在自己的领海里头去打鱼，这是天经地义的事。（9月18日）这句话的语病是成分残缺。“赋予”的后面带双宾语，一个间接宾语和一个直接宾语，如“赋予人民权力”。我们将“赋予”一词在语料库中进行检索，检索结果表示“赋予”一词后面的间接宾语可以省略，而直接宾语大多要出现，如“赋予法律地位、赋予历史内涵”等等。因此，这个句子中“赋予”的直接宾语缺失，应改为“‘主权’二字本来就赋予他们在自己的领海里头去打鱼的权力。”（4）其实这个民调也非常地反映，

8、因为它是海峡两岸的媒体进行合作所出现的一个数据。（9月18日）8“非常地反映”不符合语法规范。一般地说，只有表示心理活动的动词和一些能愿动词才能受程度副词的修饰。而“反映”既不是表心理活动的词也不是能愿动词，不能受程度副词的修饰，因此有语病。此外，在语义上，“反映”也缺少宾语