最新幼儿教育 创建与组织区域活动时的困惑与解决策略.doc

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1、__________________________________________________创建与组织区域活动时的困惑与策略游戏是幼儿的天性,幼儿园的教育应该坚持以游戏为基本活动,而区域活动则是游戏的体现,它从幼儿的心理角度出发,是幼儿寻求快乐而自愿参加的一个活动,从学习的角度出发,是幼儿主动活动和获取经验的过程。由此我认为,区域活动是最适合幼儿身心发展需要的游戏之一,它能对幼儿的发展起到多方面的促进作用。那么在创建和组织区域活动中,我也遇到了很多的困惑,结合以往的工作经验和本次的研修学习,我总结了以下几点:

2、1、在组织区域活动中,我发现有的幼儿在参与活动时,没有目的性,只是“玩”,例如在阅读区,我发现有的幼儿只是单纯根据书本的外形和图画来选择阅读,而阅读时也只是一页一页的翻,翻完之后再换另一本,而书本的内容压根就没进入他的眼睛。那么面对这样的现象,我选择了善意的干涉,我会悄悄坐在他身旁,看着他手中的书,“啊,这本书可真有意思,你看这个熊宝宝为什么哭了呀?你知道他是因为什么吗?老师也想知道不如咱一起看看吧。”我发现,经过我的“提示”,幼儿一般都会产生很大的兴趣,就而带着目的去探索,他会一边看一边讲述,我在旁边听,虽然他讲的

3、不一定是正确的,但起码他在思考,在想象。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________2、在区域活动中,我还发现了这样一个现象,就是很多幼儿喜欢固定区域,重复玩。就是对感兴趣的区域一直玩,而对不感兴趣的区域则不闻不问。面对这个现象,我犹豫过,究竟是顺应和尊重幼儿的兴趣选择,还是干遇他让他尝试别的游戏呢?如果那不是他喜欢的怎么办?如果他因此感到紧张和不自在怎么办?我思考了一段时间,把幼儿集中到我身边,试着向幼儿介绍每个区域活动的乐

4、趣,并让每个区域活动中得“常客”和“精英”来进行示范,如让喜欢玩积木的幼儿,现场插积木,来展示他的创意和成果,让喜欢阅读的幼儿为大家讲故事或者表演,让喜欢呆在美工区的幼儿为大家制作小礼物等。由此,可以让幼儿看到每个区域活动中得乐趣和亮点,从而激发他们参与和探索的兴趣,哪怕只是抱着好奇去遛一遛,这过程也让他接触和了解了更多的经验。3、同样,在区域活动中,有喜欢固定区域重复玩的,自然也就有频繁更换区域的幼儿,好像对每个游戏喜欢又不喜欢,在每个区域中呆的时间都不长,不是在游戏,反而更像逛一逛。这个现象一度让我很困惑,我也经

5、常提醒他,干涉他,但我也很担心这种行为是不是剥夺了幼儿自主选择的权利?通过这次视频学习,我明白了,那是幼儿适应幼儿园生活的过程,适应区域活动的过程,而我要做的不是干涉,而是耐心引导,细心观察他的兴趣所在,慢慢引导和鼓励他。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________4、在幼儿进行区域活动时,我发现有的区域人满为患,就造成了争抢的现象。刚开始,我只是不断的去协调,去劝慰,然而这样的效果并不明显,幼儿在探索活动时,总是在有意或无意

6、时,就发生了争抢,有的幼儿有时并不是恶意的,例如在玩积木时,幼儿插到一定程度时发现要用一个雪花片,而慌忙之中就拿过来,却忽视了那个雪花片正在其他小朋友手中。面对这样的现象,我是要求抢积木的小朋友物归原主呢?还是劝慰被抢的小朋友?这两个方法不管选哪一个,都会让另一个小朋友伤心和委屈。通过这次视频学习,我明白到,原来处理问题时,并不一定非得“极端”处理,我可以试着让两个幼儿合作玩游戏,资源共享,也可以让两个幼儿相互帮助,资源互补。在创建和组织区域活动时,需要我们老师做到“有心”,急时发现幼儿的需求,急时发现幼儿的矛盾,急

7、时发现幼儿的困惑,做到引导和帮助,以使幼儿在活动中充分的快乐起来,更好的去探索,去获取经验。在这次《3-6岁儿童学习与发展指南解读活动区游戏中幼儿的学习与发展》中,让我更加了解到游戏在幼儿生活中的作用和意义,同样也让我学到了更多和更好的教育理念和方法,我会在以后的教育教学中,仔细思考和运用。如何做好招商工作艾雷特青海事业部说到招商其实就是人与人之间的合作,谈判的人就是帮助客户进行合理投资建议,让对方获得可观的投资回报,所以来说,我们是在帮助我们的客户推荐更好的赚钱通路和渠道,当然我们也不是圣人,我们为了生存和发展,不

8、会一味的求别人办事,因为这本身就是平等的关系,我们不必委曲求全,那样的合作最终会把企业带向深渊,走向末路。我们在合作的过程中,目的是相同的,都是通过合作,获得更大的利益,有更长远的发展。这是一个双赢的局面。更何况对于一个高效的、回报良好的投资,他的投资回报与我们的工资相比,常常是沧海和一粟的关系。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除______

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