小学一年级下册表格式教案.docx

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1、第三周：第一课时课题识字二教学目标1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。2、初步感受语言的韵律美。3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动教学重点、难点重：识字、写字。难：掌握“懂”、“貌”难认字的字型。预设教法、学法教学准备多媒体课件PPT生字词卡片教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成一、谈话导入新1、认识指导学生用组词、换词的自由读课文，课“懂”、方法解释难理解的字，如看看能读懂“貌”等“尊”、“即”、“承担”等。哪些地方，不14个生、重点指导“每”、“懂”、懂的地方可1字，会写“貌”、“错

2、”。以提出来讨“洗”、论。“认”等6、自由读、1个字。开火车读，读2、初步感到正确为止。受语言的2、对不理解韵律美。的字词提出来，互相解决。2、自由读词语。3、画出词语中的生字。4、用自己以有的知识，识记生字，可以用“加一加”、“减一减”及自编谜语的方法。二、范读、领读2、用每个字组词。扩词。三、出示词语3、巩固词语同桌互读指正。指名读、齐读。1第三周：第二课时课题识字二教学目标1、初步感受语言的韵律美。2、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动教学重点、难点有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动预设教法、学法评价法观察法教学准备多

3、媒体课件PPT教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成（一）复习1、初步感1、指名读短受语言的文；韵律美。2、读文中生2、有尊重字。（二）指导书写长辈、孝重点指导“真”、“母”先描红后写。生字敬父母的1、从“我会愿望和行读”中选出自动己喜欢的五个词，分别贴在彩色小花上，再摆成大的五角星贴在一张大纸上；2、展示；（三）实践活动教师指导学生评价指读；评价，板书设计：识字2洗扫父认真母教学反思：第三周：第三课时课题5、看电视教学目标1、认识“会”、“洗”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。2、有感情的朗读课文，体会家庭成

4、员的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌教学重点、难点重：认识“会”、“洗”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。难：有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情。预设教法、学法教学准备多媒体课件PPT生字卡片教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成一、猜谜揭题、1、认识谈话：电视这么有趣，我1、说自己喜2引入新、“会”、都看，你知道，看的“洗”等自己的爸爸看什么目。14个生目？2、父母喜字，会写2、唉，爸爸看个，看的“爸”、奶奶看那个，我却看目“全”等6画片，可怎么？个字急，我先去家看看，他家是怎么看的？出示。二、文

5、思考、有感情的1、自由拼文，准字借助拼音自感悟体会。朗音；由短文；文，体会2、在文中把生字划下由声，画家庭成来，多几遍；出生字；的情。3、数数文共有几个小3、初步感，上序号；知歌的4、指名儿歌，韵律美，5、生字卡片；同桌互相；喜6、你最哪一段，站指名文；歌起来大家听；价，说说为7、了文，你明白了什什么要么？有什么不明白的地；方？展示；8、文（1）“我”家看奇妙小合作在哪里？他不看喜体会。的目，是真的不看？推代表（2）理解最后一小：每言个人心里都装着一个秘在文中找出密呢？明点的句。感悟，用“因⋯⋯所以⋯⋯”造句，系自己家的

6、情况，用“因⋯⋯所以⋯⋯”造句。三、有感情地朗指学生感情朗感情朗文。。3第三周：第四课时课题5、看教学目1、会写“爸”、“全”等6个字。2、初步感知歌的韵律美，喜歌教学重点、点会写“爸”、“全”等6个字。教法、学法教学准多媒体件PPT生字卡片教学内容目教活学生活堂生成一、复复上学的字学生互相指。二、生字，1、会写好的：1、指名短指写字“爸”、爸：上半部写的扁窄，下文；“全”等6半部不能太大；开火车读文个字。全：“人”要把下面的“王”中生字。2、初步感包住；2、要求知歌的关：“天”的第二横写在横会写的字；小韵律美，中上；合

7、作分析喜完：“”的第二横写在横中字型；歌上，最后一笔在中3、察每个上起笔。字在田字格字里的位置；写：注意下的笔，第4、看老范二笔从中起笔，横中写，抓住关折出；笔画，在田字家：上窄下，下的三格里定位；撇序5、独立写字；，再写，争取一次比一次有步板：5、看因⋯⋯所以⋯⋯教学反思：第三周：第五课时6胖乎乎的小手教学目1、“胖”、“喜”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。2、正确、流利、有感情的朗文，累言,感受的趣。3、养成尊敬的美德，有帮助做事的愿望和行。4教学重点、难点重：认识“胖”、“喜”等13个生字，会写“看”、

8、“着”等6个生字。难：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。预设教法、学法教学准备多媒体课件PPT生字卡片教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成一、活动激趣、（略）1、看手、画揭题引文手2、夸手二、初读课文、1、认识1、自由读课文,把字音读1、借助拼音了解大意“胖”、准；后鼻音的读法。自渎课文，标“喜”等