苏教版小学语文一年级下册表格式教案

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1、苏教版一年级语文下册教案主备教师：闪星艳课题培养良好的学习习惯（二）课时2教学具准备图片教学目标知识与技能：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求。过程与方法：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。情感态度价值观：创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。教学重难点1．养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。2．知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。教学环节教师活动学生活

2、动设计意图引入新课1.从小养成良好的学习习惯益终身，列举古今中外成功例子，如《学棋》，讲故事。2.板书课题，齐读。1.认真听故事。2.齐读课题。懂得养成良好学习习惯的重要性。新课教学第一课时一、 指导看图，明确主题是专心倾听、勇于发言1．观察第1页的3幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？2．这时我们小朋友应该怎样？3．老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。（板书：专心倾听，勇于发言）二、指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言1．看第2、3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？2．小结：（1）听

3、老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。（2）听老师讲课或听录音，要养成边听边思考一边记的习惯。（3）有不懂的地方要敢于提问。1.看图回答问题，说做法。2.齐读：专心倾听，勇于发言。 1.说说图上的小学生是怎样做到专心倾听、勇于发言的，在哪些方面做得特别好？ 说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。看图说话,明确主题。明白如何做到专心倾听、勇于发言。104苏教版一年级语文下册教案主备教师：闪星艳（4）注意听同学发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。 三、训练举手发言1．上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友

4、们看第3幅图，说说我们该怎样发言。2．小结：（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但做不必强求整齐划一。（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。3．一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？4．老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法。五、总结本课内容，提出期望要求第二课时一、看图，导入新课1．出示第2、3页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。2．这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。（板书：认真写铅笔字）二、训练

5、正确的写字姿势1．复习《写字姿势歌》：学写字，要记牢：头正腰直腿放好。五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高。2．看图，联系《写字姿势歌》，训练写字姿势。（1）出示第3页上面六角形框内的一幅图。①请小朋友看图，说说这幅图主要告诉我们什么？②看图讨论：怎样握笔才是正确的呢？③我们握笔还要做到什么？请小朋友们仔细看图。④训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误，同座互查（2）出示第2页左下的一幅图。1.看图说说应该怎样发言。2.谈谈在同学发言时，其它人应该怎样做？3.齐读：上课时我们要做到：专心倾听，勇于发言。1.讨论交流，弄清图意。1.复习背诵《写字节姿势歌》，一边读一

6、边做到位。2.正确的握笔姿势图。说说如何正确握笔，边说边示范握笔。说说除了正确握笔，还要做到什么。养成正确举手的习惯。懂得如何发言，要做到哪几点。看图组织语言说话。104苏教版一年级语文下册教案主备教师：闪星艳过渡：要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔，我们还要做到什么？请小朋友们看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好，值得你学习。（3）老师小结：3．评析错误写字姿势。老师做出各种错误姿势，学生帮着纠正，说出错在哪里。三、指导学生写好字1．看第2页上的一幅图。说图上有谁，在干什么。指名说。2．老师黑板上的字写得怎么样？大家想写一手好字吗？3．看第

7、3页下面的图，说说图上画了什么人，她在干什么，是怎么坐的，怎样坐的，怎样握笔的。4．小朋友们，我们一起来看第2页下面的图。说说图上小朋友写的字怎么样。5．小朋友们，你们平时写字达到了这个要求了吗？请你说说自己写的字怎么样。6．教师评价，对于写字好的学生进行鼓励，而对书写未达到要求的学生进行引导，分析原因，鼓励他以后写好。四、总结，练写铅笔字总结仿影要求做到：一看，二想，三写。写完后，认真对照，总结得失，注意保持本面整洁。做握笔姿势，同学之间相互检查交流。请同学先小结说说，再给大家示范一下。1.看图说话。2.评价。3.指名说一说。4.谈谈自己的看法。5.

8、谈谈自己写的字。掌握正确的写字姿势的技能。训练写字姿势，培养人际交往和自我认识智能。训练掌握正