苏教版小学一年级语文下册全册电子教案【表格式】

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1、时课几字识型课1±字识时课2、“^52”果复執籾“•壬、.17“识蠡认正观12骨点二B1教文春想课受思诵感的背中然上从自。础，大义基物爱卸勺和丸X语和的主词内围学解文周发m二HK丈、理课第潴，解观，乙ml】r字理心容生在留内课生生文本学学®■识导发解认指激理、、、1212::点点£隹时aK说>/^1/f第标目习学、^y”PLP厅愉“1y识鹹认01>2>教学过程动程活过式方动活计图设意师教、「课「一一j卧贡E_>-BlEcO指边画音閔词叙韵赛诵:••，先；拼厂的g解比背件题音字文去文欢盯理读导课»•弄也全JH-韵喜Ki、朗引放书建准到示读读你时报文图播板。.知

2、读遇源出认朗把,■汇韵看、*NT?斤、*—□、、*、储、、、12#t一12JZ1212淨345，题用字车，读喜比。察课生生火读名流读诵观读学出开齐指交朗背培养观察能力。培养学生自学能力与拼读能力，在课文中认读生字，并借助拼音纠正字音。理解韵文，积累词汇。时SK-说>/2z(第丁庚“-/]>KH厅情写貳会能>>12点难重S子9^”■IJ■“、”万“教学过程动程活过式方动活设计意图・一1教生学习爲踰复扌实、、字、一二生三计T%可M'第欝导?仁指算日撇太点烏“：要重百过齐不名文Q囂红天持春1>次先画9^写k板书设舞燕歌1莺字识红花绿柳计百花齐放百鸟争鸣题1柳树醒7课

3、型精读课文几课时2学习目标1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文,3、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。背诵课文Q教学璽难点在理解课文内容的基础上，背诵课文。教具准备幻灯片、、生字卡第（1）课时学习目标1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、留心观察周围的事物，到大自然去找春天。教学重难点理解课文内容活动活动方式设计过程教师学生意图一、观察导入1.出示课本幻灯片，指导学生说说图片中初春的景色。培养学生观察。观察能2.板书课题：边板书边指导书学生拼读课题，书空课题后，再读力。写。课题。二、初读课文。1、读准字音；复习拼2、遇到生字先划

4、下来，再多读学生用白己喜欢的方式读课文，划音、练习几遍。出生字。生字的笔三、认读生字。开火车认读主字，如果读错，再加画顺序。教学过程拼音拼读，集体订正。培养学生认读词语卡片，读准字音O自学能力与拼读能四、认读词语出示词语卡片，教师带读后学生力。以开火车的形式认读。对生字进五、指导逐节理1、按照学生的描述板画“春雷”1.诉说春雷的样子与声音。行正咅。解：与“柳树'O理解词语2、照学生的描述板画''春雨”2、诉说春雨的样子与声音。含义。与“柳枝”。使学生主3.按照学生的描述完成板书。动从生活4.指导学生讨论、。中积累词六、指导朗读：1、师范读。2、请同学读。汇，并留3

5、、指导评价。心观察周4.学生带读后分组比赛读。围的事七、课外扩展：在春天里还有什么醒了?物。第（2）课时学习目标1、认识8个生字、会写“说、话”等6个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文O教学重难点在理解课文内容的基础上，背诵课文。活动活动方式设计过程教师学生意图一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。开火车认读生字。巩固知识教二、完成“我会学读”练习学生同桌互读。过三、指导书写：1、认识：指导学生发现字的特1、仔细观察字形结构及在出字格屮培养合程点。的位置；作学习能2.老师范写，学生书空。2、先描红；力3、抽学生上黑板书写。1、再自己练写；同桌互相指正。4、学

6、生在作业本上书写O5、展示写得整齐、正确的作业作业设计仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（）说话了，说着说着，（）o板书设计1、柳树醒了春雷春雨春风春燕课题2春雨的色彩课型精读课文几课时2学习目标1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带來的变化。3、有主动积累词语的意识教学重难点重：通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。难：培养学生主动积累词语的意识。教具准备第（1）课吋学习目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。教学重难点正确流利地朗读

7、课文，感受春用给大地带來的变化。教学过程活动过程活动方式设ii-意图教0帀学生一、音乐导入，激发兴趣二、初读课文，认识生字三、读通课文，感知内容1、播放歌曲《小雨沙沙》2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。4、配乐朗读《春雨的色彩》2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨屮（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。2、朗读比赛，师生评价。3、感知内容

8、，相互交流