浅析小学英语教学中的小组合作.docx

《浅析小学英语教学中的小组合作.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅析小学英教学中的小合作徐国江省姜堰市泰学校内容摘要：本文从新程准的角度出，以展学生的自主学的精神和合作精神主要目的，以任型教学理念指，合理，系，分析在小学英教学中小合作概念、方法和意，以及在具体的教学践中的注意点，于在以任型教学模式和小合作学相合的新型教学方法具有一定的指意。关：小学英教学小合作任型教学小学英程准指出：“基教育段英教学的主要目是激和培养学生学英的趣,使学生立自信心,养成良好的学和形成有效的学策略,展自主学的能力和合作精神⋯⋯”，明确地把“展学生的自主学精神和合作精神”放在一个重要的位置。在任型学模式普遍

2、流行的今天，学生除了要学会自己主学，要学会与其他同学合作，充分精神，解决老布置的“任”，从而体成功滋味，提高学英的趣。所小合作学是指把学生分成若干个小，每由2-6名不同能力、不同性格的学生成，以小合作的方式，在教的指下，通内学生的探究和互助活，共同完成学任，同学生的知、情感、自信心、同伴关系生极的影响。一、小合作学可以培养学生互助的集体主精神任型教学模式中的“任”，不能理解是几个，往往包括各种各的活，如比、游、交、等。老合教学内容布置的任，如几个生的朗、一段的表演，会把每个小的成都地聚在一起，学生彼此分工合作，密切配合，

3、唯恐自己所在小达不到老的要求，或落后于其他小。期下去，学生之的配合会越来越默契，学生的上心也会越来越烈。二、小合作学可以充分激学生学英的趣激学生的学趣是小活最重要的作用之一，程准把它作一条极其重要的主要目，可其重要性。小合作学可以学生真正地多、多听、多看，它采用了听、、、写、玩、画、唱、游等形式多的学方式，如：Workinpairs、Readandact、Singasong、Playagame⋯⋯，脱了学模式学生独立学的束，学生此不疲，味盎然，充分激学生学英的趣和情，学生在小活中得学、善学。1班上有一男生，平沉默寡言，独

4、立学的能力不，上从不手，我后，就在小活有意把他安排到最活的一个小里，告他学英其是一件很的事，只要愿意开口，一定会学好的，鼓励他跟其他成一起活起来，其他小成也很意地帮助他，因小之也要行比，他当然不会自甘落后。，了几的小活，我他开始能一两句的了，我便利用一次小价的机会，表了他，把“最佳步”了他。接下来的几周，正如我料的那，他的口明步了，也开始手回答了，能跟得上同学的步伐了，更可喜的是，他的性格得开朗起来，偶也能参与表演了。就是小合作帮助了他。三、小合作学可以培养学生的新精神和践能力新程准十分学生的主体性，学是教和学生、学生与

5、学生、教和教、学生和教材等存在主体的互程。由于小合作学打破了的班教学形式，学生在桌周，学方式也从的授式、填式成了互助、互的学，学生有了充分的空，有了自主参与表的机会，学生通、手、口来完成老的任，充了自信心，也没有力，所以往往会有意想不到的，等生会得到一步的展，而缺乏自主学能力的学生也会在原有基上有所步。小合作更有利于言境的，小成可以通几幅画、几件物等松地一个情景，小研究老布置的任，确保每个学生都能参与来。，比起的教学方法中的教情景，学生在下面自己操，更遵循面向全体的教育原。如在教学牛津英4BUnit3中的句型“What’

6、syour/his/her⋯⋯name？”、“Howoldareyou/ishe/isshe？”、“What’syourjob？”、“Whataretheirjobs？”后，各小成根据自的物或片把自己装扮成teacher、doctor、farmer、waiter、cook、policeman等，学生想象自己正于某个情景中，如物、迷路、新朋友等，小内行，要求人人参与，鼓励多，学生你一言、我一，互互答，得不亦乎，有一小竟了二、三十句之多，句子用得恰当，言也很范，再一小到前面来表演，受到了其他小的和羡慕，小成的心理得到了极大的

7、足。四、小合作学可以促学生的个性展由于小合作的活形式多，学生可以根据自己的能力、水平等适合自己的方式，如游、表演、唱歌、儿歌等，于不同特点的学生来，只有堂活的多化，才能使不同型的学生都能得极主参与的机会，在学生喜的各活中，学生能大胆参与，完全投入到自己喜的活中去，或唱、或游、或演⋯⋯，学生的身心、个性都有了自由展的空，得到了充分的展。教可以制定差异性目，以足不同学生的需求。在个性展的同，学了言，而伴随着个性的展，言也得更具活力了。2在任务型教学的模式下，小组合作学习的确效果显著，但在具体实施时，也应该注意如下几点：一、小

8、组合作与独立学习有机结合在小学英语的课堂教学中，与独立学习模式相比，小组合作的优点很多，但是在具体的教学活动中，却不能整个摒弃前者，独立学习可以有效地培养学生的自主学习能力，我们应该给学生独立学习的机会。小组合作可以看作是一种放松的学习方式，学生可以自由、快乐地参与进去，而独立学习则需要学生认真地思索、练习，这两种方