读《心平气和的一年级》有感15878.docx

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1、读《心平气和的一年级》有感海滨一小林宝兰在昨天的数学教研活好推荐中，我听了建芬老推荐的一本——《心平气和的一年》（薛瑞萍著），当即就被个名吸引了。静下心打开本，立即就被薛老的言行深深打了。在薛老所追求的“心平气和的一年”中，我看到的是能可的和的境界：教与学生的和，教与家的和，学生与学生的和，教与育人的和。而在我看起来的松与平和的背后，其藏着的是薛老巨大的付出。照薛老反思自己，才明白自己做得很不。首先自己不。薛老在鼓励和教学生多看外的同，她自己每天都持看，然她已是有二十多年教的教了，然她既要懵懂的一年新生，又要照高三的儿子，但她每天都要“忙里”持。《道德》、《幽梦影集》、《拯救与逍遥》

2、、《学会关心》⋯⋯薛老看的不多，而且面很广。在她看来，是一种内在需要，也是了保持一种上升的有活力的状。而我常常借口工作忙，要照孩子等等理由自己解，多不呀！是呀，如果想孩子喜你，聆听你的教，我就必自己的言新、、有趣味，而要做到，我就需要不断学，不断，首先得要自己丰富起来。只有自己的教学言清晰、生新才会吸引孩子，才会使孩子我的每一堂都心存期待。其次薛老尊重和信每一个孩子。作老，我相信每一个孩子都是抱着一学好向上的心来学校的，只是各人的能力、悟性、基、家庭境所滋养不同。承了些差异，那么我就能在平的教学工作中心平气和地面每一个孩子，每一个孩子的也会得无等差。薛老在上也反复地：孩子的学趣，不要

3、性急，不要只着分数，而是要看从“零”起步“出”了多少，要知道度永比分数更重要。即使那些学比吃力的孩子，我也也百倍的耐心等待些孩子的思醒。丁斯得好：“你只有相信他是好的，才能期待他更好。”再次薛老非常注重孩子静气的培养。以静达静，以静滋养静。在一年的前半个学期，薛老利用一切机会，一切手段，学生化一个念：安静。其古“定能生慧，静百川”也早就告了我：精心——静气，于渴望得知、有智慧的人来，是多么重要。反思自己在日常的教学中，遇到学生的不配合，遇到学生的“事”，是1有点控制不住自己的情绪，一通怒火发完后，结果也往往是差强人意。看了薛老师的书后，终于明白平时我们为了引起学生注意，为了树立所谓的

4、“威信”，我们总是疾言厉色，大声叫喊，孩子们可能早就厌烦了我们这一套。说不定，我们有的语言不够卫生，还毁掉了孩子成长所需的宁静和清洁。最后，薛老师很重视孩子们的课外阅读，通过各种手段如“日有所诵”、给孩子建立档案、和家长写信沟通赢得家长的大力配合等等，促使孩子们投身于大量的课外阅读，引领孩子们通过读书实现心灵的升华，寻觅到内在的快乐。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里指出：30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。其实关于课外阅读，我也知道很重要。可是往往都是在刚开始时计划得很好，可是后面没有及时跟进与评比，往往都是无疾而终了。读了薛老师的书后，我给自己立下一个目标：定

5、了任务哪怕是需要咬紧牙关，也一定要至始至终。因为只有这样，才有可能听到花开的声音。当然从薛老师身上学到的远不止这些，但至少我清楚地明白了一点：自己要学习的东西和完善的地方还有很多。不断学习，不断反思，是我今后每天都必须坚持的。2