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《一年级上册英语教案Module7Unit1(1)外研社(一起).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题Module7Unit1Isit课1课Nadog?时型目标语言知识目标：词汇：new,kite,or,not(isn’s=isnot),monkey,monster,help.要求语言技能目标：全体学生能听懂会说Isitadog?Yes,itis.No,itisn’t.Help!学习策略：就自己的推断进行询问，对“help”这类特殊语句具有兴趣。文化意识：了解英语中的求救用语“Help！”5.情感态度：敢于和乐于提出问题。重点全体学生能听懂会说Isitadog?Yes,itis.No,itisn’t.Help!难点教学游戏教学法，情境教学法，谈话法。方法教学Card，students
2、’book,tape，recorder.准备学情低年级小学生的模仿力、求知欲和表现欲都很强，要在课堂教学环节中调分析动他们的积极性，培养他们的兴趣。Step1Warming-upGreetingeachother.教Chant.Freetalk.(展示一些物品的图片，用[来源学科网]“What’sthis?”向学生提问。最后展示学一个猫形风筝的图片，问学生“What’s以一首学生学过的歌曲导入，让学生一起带着动作唱一唱，活跃课堂气氛，使学生愉快地进入学习状态。this？”学生可能回答It’sacat。教师对学生说，这到底是什么呢？我们一起来环[来源学*科*看看吧！)网]Step2Pre
3、sentationandPractice播放活动一动画，请学生看动画，指着第二幅图中的风筝问学生：“What’s节this?”教师告诉学生：“Itisacatanditisalsoakite.It’sacatkite.这是一个猫形的风筝。”接下来再次播放录音，请学生跟读。学习Kite，让学生模仿，主要它的发音，请学生玩比一比谁的嘴巴大的游戏，鼓励学生敢于张大嘴巴说英语。第1页播放活二的画，学生最喜哪一句。听音，学生回答It’sakite。并圈出“Isita⋯”第三次播放画，学生逐句跟。Step3ConsolidationandExtension参加模仿秀。教明模仿秀的要求。教学生dog的
4、卡，学生做出小狗跳的作，然后：Isitacat？引全班回答：No，itisn’t.Step4SummarySummarywhatwehavelearned.Step5Homework与同学开展模仿秀。教学立足教学，以生本，提供合理的教学支架，充分学生思，反思促使学生主参与故事拓展活，学生学得很开心。课题Module7Unit1Isit课1课Nadog?时型目标言知目：：new,kite,or,not(isn’s=isnot),monkey,monster,help.要求言技能目：全体学生能听懂会Isitadog?Yes,itis.No,itisn’t.Help!学策略：就自己的推断行，“
5、help”特殊句具有趣。文化意：了解英中的求救用“Help！”5.情感度：敢于和于提出。重点全体学生能听懂会Isitadog?Yes,itis.No,itisn’t.Help!点[来源学§科§网Z§X§X§K]教学游教学法，情境教学法，法。方法教学Card，students’book,tape，recorder.准学情上已把学完了，要通活和巩固他所学的分析知。Step1Warming-upGreetingeachother.教Singasong.Freetalk.第2页Step2PresentationandPractice学播放活二画，学生跟。小成果展示。环Step3Consolida
6、tionandExtension完成活3.学生听音跟，教来[源学。科。网Z。X。X。K]音。完成活4.教将前准的片分学生，学生两人一行答。最后部分学生行展示。Playagame。猜一猜。教好一些片学生，每片正面只露出物品的一小部分，背面是物品的全貌。每两个学生一套片。操一位学生只能看片的正面行猜，使用句型：“What’sthis?Isita(an)⋯”另一位学生看片的背面，回答：“Yes,itis.”或“No,itisn’t.”Step4SummarySummarywhatwehavelearned.(studentssayfirstly)Step5Homework向家人展示模仿跟文音
7、的情况。向家人介英求救的言，并家人学。教学充分他的极性，及表鼓励他。堂上，重点句型的运用反思不是很熟，我鼓励他在平生活中于用学的英行。第3页
