最新四年级上册语文教案-25古诗两首-《江雪》苏教版.doc

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1、__________________________________________________25古诗两首《江雪》教学设计教学目标：1、正确流利，有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、运用边读边想像画面的方法理解诗句意思，将古诗读成一幅画。3、通过品读诗句，走进诗人等方法感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。教学重点：运用边读边想像画面的方法理解诗句意思，将古诗读成一幅画。教学难点：4、通过品读诗句，走进诗人等方法感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。教学准备：1、学生准备：背诵积累有关描写冬天的古诗；查阅了解有关柳宗元的资料等。2、教师准备：教学课件教学时间：1课时教学过程：一

2、、看画面背古诗，引出课题1、出示古诗的画面，诵读相关诗句2、出示课题《江雪》，理解意思——江上雪景二、读古诗想画面，理解诗意1、初读古诗，读出韵味（1）自由读古诗（出示诗句，读书要求读准字音，读出诗句节奏等）（2）指名朗读2、理解词语，读出画面（1）指导朗读：读出画面（以诗题“江雪”为例）（板书：读出画面）（2）重点指导：千山  万径  簑笠翁   独钓寒江雪（3）齐读整首诗3、理解诗句，写出画面（1）听朗读，想画面，写画面。古人说“诗中有画”，边听边想象画面。以现代诗或散文的形式写出自己看到的画面。（2）展示点评。三、品诗句品诗人，感受诗情收集于网络，如有侵权请联系管理员删

3、除__________________________________________________1、用一个词来形容你写下的这幅江上雪景图感受到的，你会用什么词？（环境——凄凉、寒冷等；心情——孤独、寂寞等）（相机板书）2、通过指导朗读，感悟环境的凄凉，心情的孤独。3、引导出“千万孤独”，进一步感悟诗情。4、阅读资料，走进诗人。（1）出示背景资料，阅读：诗人为什么孤独？（板书：走进诗人）（2）假如你是柳宗元，寒江独钓中的你会怎么想？（3）引出“虽万受摈弃，不更乎其内。”感受诗人坚强、永不言弃的理想抱负。（4）指名读（读出坚强等）5、齐诵古诗。四、学方法用方法，迁移拓展1、

4、出示《渔翁》，用上边读边想象画面，走进诗人的方法自学。2、交流反馈诗句意思。（用上边读边想象的方法）3、感受诗情（用上走进诗人：情志悠闲   淡泊幽远）五、从课内到课外，作业布置1、课堂总结：边读边想象，读出画面；走进诗人，品悟诗情。用上学习古诗的这种方法自学其他古诗。2、作业布置：（1）、背诵，默写《江雪》。（2）、用上想象画面的方法学习有关描写“渔翁”的古诗词并背诵积累，例如《渔歌子》等。（3）、阅读《康震评说唐宋八大家柳宗元》。 附板书                          25   古诗两首                                 

5、                          江雪                              千   凄凉    孤单                              万   寒冷    坚强                              孤                                        独收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________ 副板书                            景      

6、   人         读出画面         走进诗人 学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》心得体会本人根据教育局与学校有关文件精神，我认真学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，以下是我的一点心得：（一）以德为本，身正为范作为教师的我们，面对的是一群活泼天真的孩子，我们对待孩子时要怀着一颗真诚的爱心，要把学生当着自己的孩子一样去关心、庇护。酷爱学生是教师的天职和美德，教师应当等量齐观地对待所有的学生，绝不能厚此薄彼。特别是对有缺点或犯了错误的学生，一定要和风细雨，要多一点耐心，多一点仔细，多一点责任心，多一点信心，多一点爱心……遇事一定要冷静，保持平常心。作

7、为教师，要满腔热情地帮助学生，建立尊重学生人格尊严的法制观念，不轻视学生，更不答应体罚或变相体罚学生。教学质量的进步，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教，由于教师职业的示范性极其重要，所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。（二）严谨治学，以德施教收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________酷爱学生实在不是一件轻易做到