将进酒导学案(xue).docx

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1、《将进酒》导学案使用说明与学法指导：这篇课文是第三单元的第一篇课文，同学们在学习课文前务必要先仔细阅读“单元提示”，明确本单元的训练重点，并把你认为重要的语句做好圈点勾画。本单元的目标是：在第一单元“理解诗歌的内容和主旨”及第二单元“把握诗歌意象”的基础上，通过有感情的吟咏、诵读，2．为下列加点的词语注音将进酒()．烹羊宰牛且为乐()．钟鼓馔玉不足贵()．呼儿将出换美酒()．莫使金樽空对月()．岑夫子()．斗酒十千恣欢谑．()千斤散尽还复来()．重点把握中国古典诗歌的“声律特点”，理解作品蕴含的情感。同学们在学习时要注意这方面的体会。学习目标：l、理解“因

2、声求气、吟咏诗韵”的理论内涵。了解中国古典诗歌声律特点和诵读的要求。2、通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情地吟咏、诵读作品，在古典诗歌音乐美的熏陶中，把握作者的感情基调，深刻理解作品蕴涵的情感。3、能选取适合的角度，自主赏析文中的名句，有感情地吟咏诵读《将进酒》，进而背诵。3．解释下列诗句中加点的词语①高堂明镜悲白发()．．②会须一饮三百杯()．．③钟鼓馔玉不足．贵()④斗酒十千恣．欢谑()4．补写下列诗句的上句或下句。⑤径须沽取对君酌()．⑥与尔同销万古愁()．⑦但愿长醉不复醒()．⑧主人何为言少钱()．．预习案l、先预习课文，应对照注释、查工

3、具书并结合你对古典诗歌阅读的经验储备等途径熟悉课文内容，将你认为重要的古文现象在书上做好标记。2、在完成第一步的基础上，再研读并完成导学案。§导入话题学生笔记修正栏在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天然的缘分。多少诗人因酒忘却了人生的忧愁，因酒翱翔于自由的时空、因酒而丢掉面具口吐真言、因酒而成就佳作传世扬名，酒催诗生，诗随酒发，相伴而留香千古。今天我们就来鉴赏“酒中仙”李白的著名劝酒诗《将进酒》，并共同研讨他的诗酒人生。§背景知识扫瞄唐玄宗天宝三年（744），诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一

4、年（752）。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋曾多次应邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。①____________________，千金散尽还复来。②____________________，但愿长醉不复醒。③古来圣贤皆寂寞，____________________。④呼儿将出换美酒，____________________。§整体把握：放声朗读，读出韵味杜甫在《饮酒八仙歌》中对好友李白有这样的描写：李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。从这诗中可以看到李白豪气纵横、狂放不

5、羁、不畏权贵，是一个桀骜不驯、豪放纵逸、傲视封建王侯的艺术形象。1．阅读《将进酒》后所附鉴赏文字，按照赏析资料提供的诵读方法来朗诵，体会本诗句式的长短变化、语速的急促舒缓变化、语调的轻重变化等语言特点，放声诵读全诗。2．标出本诗的韵脚，注意韵脚的变化，体会作者诗情的起伏变化。韵脚：①来、回；②发、雪、月；③来、杯；④生、停、听、醒、名；⑤乐、谑、酌；⑥裘、愁。3．在诵读诗篇时你产生了怎样的联想和感受？有哪些疑问，请写在下面或旁边，准备与老师同学讨论。提示：感情脉络的四个层次：（1）感伤之情：如“君不见”两句。（2）欢乐之情：如“人生得意须尽欢──会须一饮三百

6、杯”。（3）愤激之情：如“钟鼓馔玉不足贵──斗酒十千恣欢谑”。（4）狂放之情：如“主人何为言少钱──与尔同销万古愁”。“将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qiāng，“请”“愿”的意思。关于“将”字的这一含义，在《诗经?卫风?氓》中有“将子无怒，秋以为期”的先例。“将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。§基础知识积累1．结合单元提示，试回答以下两个问题：（1）何谓“因声求气、吟咏诗韵”？请简要回答。（2）中国古代诗歌的声律美（节奏）是怎样构成的？探究案1.开篇的两个长句“君不见”有什么特点？传达出诗人一种

7、怎样的情感？2.试将“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”跟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（《梦游天姥吟留别》）做一比较，说说二者在内容和表现手法上有什么不同。13．这首诗的基调是什么？试结合诗人感情发展的脉络做一点具体分析。所谓基调，指的是一C．“钟鼓馔玉”形容富贵豪华的生活，钟鼓，鸣钟击鼓作乐。馔玉，美好的饮食。篇作品整体上的感情馔，吃喝。玉，玉一般美好。色彩或氛围。基调常D．置酒会友的并不是李白，“将进酒”是诗人酒酣耳热之际，兴会淋漓之时，将宾常可以凭直观被感作主的狂放之态。知，但只有通过分析二、阅读理解4.诗中还有很多名句，请挑出自己喜欢的句子加

8、以品味赏析。（提示：可从内容、艺术特点