每逢佳节倍思亲教案设计1.28.docx

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1、《每逢佳节倍思亲》------第二教案灌云陡沟中心小学王一、教学内容教版小学文第五册教材23《每逢佳倍思》二、教学目1、正确、流利、有感情地朗文2、并会写后黑格内的生字，格内的字只要求3、背默古，并能感受王的思情深。三、教学重点正确、流利有感情地朗文，会写后生字新有感情有奏地朗古《九月九日山兄弟》四、教学点背默古，并能把握王的思情感五、教学程1、学情（1）指名学生背《九月九日山兄弟》（2）集体默写古《九月九日山兄弟》2、自学疑（1）件出示，，想一想“佳”在文中指的是什么日？一天，人有哪些俗呢？出示“重阳”的相关料：九九重阳又称重九、茱萸、菊花、登高⋯⋯1（

2、2）同学，除了重阳之外，中国有哪些佳呢，日，人的心情如何？是啊，人的心情都是开心的，可是在唐代，重阳天，一位大人他却感到了无尽的感，他就是王，今天，就我走王的世界，感受他的心情。3、自由朗（1）以你喜的方式朗第一自然段，完成小，想一想，第一自然段能用《九月九日山兄弟》中的哪句来概括。（2）“独在异异客”句中，“异”是哪？哪个字能反映出王在异的心情？4、王独自一人在京城安，目无，在重阳天，心里免要孤独呀，再第一自然段，出孤独感来，指名。朗程中，指古朗的奏。5、合作探究（1）精第二自然段，思考：重阳那天，王看到人怎度日的？用笔划出相关的、句子，用心品，你的感受

3、（想象人日的情景，完成学案小）。（2）理解“扶老携幼”、“高采烈”。（3）指名学生演“扶老携幼”，注意人物的神。（4）出示重阳的相关片：茱萸、重阳糕、菊花酒、菊⋯⋯（5）生写的句子，相机修改病句。（6）第二自然段能用中的哪句来概括？句2（7）朗读“王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。”将这一句与“每逢佳节倍思亲”联系读，指名读。（8）再读第二自然段，感受思乡思亲的那份感情。6、配乐朗诵（1）配乐朗诵第三自然段，注意长句的停顿。（2）对文中的省略号的理解。（3）“插茱萸”的行为的表演。（4）师出示“插茱萸”的小知识：古人认为在重阳节这一天插茱

4、萸可以避难消灾。在家乡亲人们互相插茱萸时，大家会想起少了王维这个亲人而感到遗憾，这便是王维的想象：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（5）配乐再读第三自然段，读出你的理解来。（6）分组朗读这一自然段。7、交流展示（1）王维思乡心切，此时更是思绪万千，他会想什么呢，自由朗读第四自然段，动笔写写他的心里感受吧，看谁的句子写的优美富有想象力。（2）交流展示各自写的内容，小组竞赛，选出感动人的话语。（3）齐读古诗《九月九日忆山东兄弟》，倾听孙道临配乐朗诵古诗作品，感受古诗的朗读基调。8、迁移运用（1）出示思乡怀古的诗词：李白《静夜思》，王安石《泊船瓜洲》3（2）学生

5、交流思乡的古诗六、板书设计23、每逢佳节倍思亲思念京家城华乡长山亲安人七、作业馆必做题：1、读读写写本课的生词；2、背诵、默写古诗。选做题：1、跟班级同学进行朗诵怀乡古诗比赛；2、现在的重阳节又称老人节，人们是怎样过这个节的？请你调查一下，写写新时代的重阳节热闹情景吧。4学习案一、读读写写，看谁写的字美观准确异乡思念无限深情扶老携幼兄弟重阳情景登高兴高采烈二、想一想，填一填1、唐代有个大诗人，名叫（），（）那年，他就离开家乡，来到（），不觉已经（）。2、重阳节这天，人们有的（）；有的（）；有的（），大家欢聚在一起，多么让人高兴啊！三、合作探究品读第三自然段

6、，思考：看着身边这么热闹的场景，王维的心情如何？他想对远方的亲人朋友说些什么？动手写写吧。望着老人们矫健登山的身影，王维想对华山东面的父母说：“。”听着孩子们欢歌笑语的声音，王维想对家中的哥哥、弟弟说：“。”看着自己手臂上佩戴的茱萸，王维想对儿时玩耍的伙伴说：“。”5