古代诗歌鉴赏几种常见设题模式及解答思路.docx

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1、古代诗歌鉴赏几种常见设题模式及解答思路主旨：于歌的解答，同学是望而生畏，没有思路，抓不住关，无法言，最得分不高。其平的学中要自地行文化知，具了相关的知和之后并善于运用所掌握的律去解答，就可达到事半功倍的效果。在里我用以管豹的方式来探究一下几种常歌的模式以及言的思路。编者按：型包含形象意境、情感主旨、表达技巧、言字、开放性五型，每个型分从目型、解和格式、涉及的、典例分析方面行探究。一、形象意境类1、目型1）XXX的寓意是什么？XXX指什么？XXX在中是什么意思？描了怎的形象，景物/形象有什么特点2）首（句）表了什么的情景，表达了怎的意思；造了什么的气氛（氛）

2、表达了作者什么思想感情；展（描写）了怎的画面（景物），表达了（抒）人什么的情感（情）？3）首（句）刻画了怎的人物形象；分析中人的形象特征；人物有着怎的精神品和情感。2、解思路和格式形象：找到人描的形象的有关的句——分析形象的基本含——合文章的主旨分析人什么要写一形象——指出描形象的作用或效果。意境：找出中的物象、意象——展开想和想象，用自己的言再画面，既要忠于原又要力求言美——点明景物所造的氛特点——分析表达了人怎的思想感情，或人什么的启示和思考。人物：找到中描写人物性格、精神、品或情感的句子——用四字的概括其特点——点明人物的具体身份（征人、思、官、百姓

3、、旅人⋯⋯）3、涉及的意境的格：雄开、雄奇瑰、恢宏高、浩瀚、意境美、朦渺、凉悲壮、清新明、宁静恬淡、凄清冷落、冷森幽僻⋯⋯意象的：栩栩如生、形象逼真、然上、活灵活、惟妙惟肖人物的：孤高傲岸、豁达坦、正直耿介、慎致、豪放开朗、柔婉、不随波逐流、逸洒等4、典题分析：-1-阮郎*客中梅卿年年客遍天涯。梦路。无端星月浸窗。一枝寒影斜。未断，先。新来瘦加。角声吹《小梅花》。夜人家。1）首的目是“客中梅”合全分析梅花形象特点分析：本考的是形象的把握，首先要找到描写梅花的句以及其意象的内涵。答案：梅花清俊高雅致，中以梅花象征客子（基本含）。“年年客”“先”“家”刻画出一

4、位久漂泊异地暮年老念家的游子形象，中梅枝“寒影斜”，清峻的精神，正是客子凄清的思精神。将梅花之心堪与客子之心堪交，将梅枝月下寒影之意象与客子憔悴之形象印合一境（合句具体来）。梅花又然指向所之家园，抒愁之同也含有一种高致（拓展深化）。2）“无端星月浸窗。一枝寒影斜。”描出一种怎的画面？分析：本考的是歌意境的理解和想象。把握歌的意境要身地地去想象此此地此景中的此情，借助歌的，系歌具体内容，注意各个意象的特点，表出情感，再出生的中情景。答案：人在榻上，忽到那浸透了月光的窗上，映出一枝梅花横斜的姿影。月光溶溶，柔和似水，星光点点，其，愈托出梅枝清峻。此一笔便写出梅

5、花清，孤高的特点，同托出凄清宁静的夜，映了作者孤苦思之情。《夜》周密夜深客依筇行,冷磷依聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏衣灯。[注]筇：此代指竹杖。“竹窗斜漏衣灯”一耐人味的画面中含了哪些？要析。分析：本需要注意再歌的情景，表达了人什么的情感，要充分想象想的能力答：幅画面描的是人想象（到）的情景：竹茅舍中，一昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，人日思夜盼的妻子（母）正在一一地着衣服。人那思的急切心情，家中人游子的关切和思念之情，正从幅画面中流溢出来。二、情感主旨类1、目型表达了什么的思想感情？反了怎的社会？表了什么的情趣？主旨是什么？或合意境提就某或某一

6、句⋯⋯2、解思路和格式所抒感情：通什么内容+抒（寄予、揭露）什么的感情概括主旨：是一首什么（型）+歌各句分写了什么+通什么手法+抒了什么情感+体的价-2-3、涉及的术语评价主旨的：言近旨远、言简义丰、意在言外、言在此而意在彼、言有尽而意无穷、委婉含蓄、语意含而不露、表达不明显耐人寻味。不落俗套、别具一格、自出机杼、不落窠臼、颇具匠心评价情感：感情细腻真挚、震撼人心、以情动人、潸然泪下、黯然神伤一切景语皆情语、4、典题分析《闺情》李端月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声！最后一句表现了诗中人物怎样的心情，请具体分析。答：“不忿朝来鹊

7、喜声”这不仅是对一只鸟儿的恼恨，这里凝聚着的是对丈夫痴恋的深情、多年来独守空房的痛苦以及不能把握自己命运的无望的怨叹。（分析情感）它不仅带着口语色彩，充满生活气息，而且传神地表现出少妇对远行不归的丈夫的痴恋和怨艾，使人对封建时代独守空闺的同情。（分析本句的艺术效果）《柳梢青*春感》刘辰翁铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。那堪独坐青灯想故国、高台月明。辇下风光，山中岁月，海上心情。[注]辇下：京师。海上：汉苏武出使匈奴，被匈奴扣留，牧羊于北海上，矢志守节。联系全词，简要分析“辇下风光，山中岁月，海上心情”三句分别抒发了作者怎样的思想

8、感情。分析：注意题干中的“联系全词”回答本题需要结合诗歌的主旨以及