富春高级中学教职工聘任实施方案

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1、2010学年桐庐县三合初级中学教职工聘任实施方案为引进和完善竞争激励机制，充分发挥广大教职工的积极性和创造性，促进教职工队伍的优化和人才的合理流动，推动学校的发展。根据《教育法》、《教师法》等国家有关法规和桐庐县教育局《桐庐县中小学教职工岗位聘任实施意见》（桐教[2007]32号）文件精神，结合我校实际制订本方案。一．指导思想１．教职工聘任制的目的是为了按照教育局提出的“严格合编、合理设岗、竞争上岗、双向选择、岗位聘任、严格考核、末位淘汰”的总体要求，建立与人事制度改革方向相适应的教职工聘用制度，进一步完善校长负责制、岗位责任制。充分调

2、动广大教职员工的积极性，激励广大教师提高自身素质。２．教职工聘任制的实施，必须按照“平等自愿、双向选择、择优竞岗”的原则，以教职工的德能勤绩考核为依据，在核定的岗位和职数内择优聘任。３．本次教职工聘任制应重点解决的是存在于少数教职工身上的如下问题：工作责任性不强、不能认真履行岗位职责；工作平庸，不思进取，难以适应改革发展的形势；教育教学能力比较差，难以胜任所承担的工作。二．聘任的基本原则1．平等自愿，双向选择学校对教职工可以聘任或不聘任，教职员工也可以应聘或拒聘。由学校出资培训的教职工，在规定服务期内不得拒聘。2．公开公正，择优聘任聘任

3、工作按规定程序执行，聘任的岗位、结果公开。聘用以教职工德、能、勤、绩的考核结果为主要依据，以学历、资历、任职资格和健康状况为参考，择优聘任。同时实施亲属回避政策，以确保聘任的公正性。3．专业对口，自我发展聘任对教师所学专业必须对口，因身体、年龄等原因需任教其他学科的教师，在聘任时需提出申请，学校同意。骨干教师和学科带头人原则上不能任教非本专业的学科，以促进教师的专业发展。4．自上而下，分级聘任聘任采用自上而下程序。第一级，校长根据学校实际，聘任学校处室主任、副主任、年级主任等中层干部或校务委员会。第二级，学校聘任领导小组聘任楼层长、教研

4、组长第三级，教务处、学生处、年级管理委员会聘任各年级班主任；年级管理委员会和教研组长共同聘任备课组长；第四级，在年级管理委员会协调下由班主任聘任任课教师；总务处聘任后勤职工。5．总量控制，分期实施学校根据教育局核定10的编制数结合学校实际设置岗位和职位数。按第一期聘任、第二期聘任、试聘、转岗、待聘、辞退等分期实施。三．聘任工作的组织机构1．聘任领导小组组长：何国民副组长：何光辉、程红鑫、江红兵组员：吕学辉、皇甫苏琴、李军、袁林波、吴刚、王晨、盛智君、李斌、陈达、汪玉林2．聘任监督调解小组组长：何光辉组员：孙松海吕学辉朱永刚皇甫苏琴王增英

5、四．聘任的基本程序和方法1．做好宣传发动工作，提高认识，统一思想。2．确定岗位职位数，拟订任职条件、职责及聘任实施程序后向全校教职员工公布。3．教职员工向领导小组提交应聘申请。每位正式在编教职工以自荐方式，在规定的时间内填写聘任意向书，不交聘任意向书则视为拒聘。4．教职工应聘时，应根据自身优势、特长、发展方向作为选择工作岗位的主要依据。五．实施步骤和方法在教职工提出应聘申请基础上，实施二步聘任。第一步，校级聘任校长代表学校聘任学校各处室正副主任（中层干部）、年级主任和教研组长；方法：1．各处室正副主任（中层干部）、年级主任、教研组长由校

6、聘任领导小组研究决定、校长聘任。2．楼层长由年级主任聘任，报校长批准。第二步，其他聘任（一）班主任的聘任班主任的聘任，由教务处、学生处、年级管理委员会提出拟聘名单，由聘任领导小组批准，年级主任聘任。首次申报不能批准可申报第二次，第二次仍不能审批通过时，有分歧的班主任人选经聘任领导小组协调，由学生处指派。（二）备课组长的聘任备课组长由年级管理委员会和教研组长共同确定人选报校长室批准。（四）任课教师的聘任1．一般教师和职工的聘任年级管理委员会要以学校对教师的考核为依据，根据教师的志愿进行聘任，第一期最多只能聘任教职工岗位数的95%（初三年级

7、除外），第二期聘任由学校聘任领导小组决定。在年级组协调下班主任聘任任课教师，由年级组汇总提出拟聘任名单报聘任领导小组10审批，通过后，年级主任聘任。首次申报不能批准可申报第二次，第二次仍不能审批通过时，参加教育局组织的校际交流，不愿参加交流的留校试聘、待聘处理，待聘最长期限为一年，待遇按局有关文件处理。2．新分配和新调入的教师各年级组在了解情况的基础上可以聘任，也可以由学校委托教务处统一指派。未达到离岗退养条件，男年满50周岁，女年满45周岁，且年度考核合格，必须第一期聘任。3．初三年级教师的聘任，可以在考核的基础上允许更换1/3的任课

8、教师,初三年级的教师必须在第一期聘任时聘满。为方便操作，每年级采用二个班为一组，由二位班主任讨论确定聘任的任课教师，可分为第一意向和第二意向，任课教师选择班级也可分为第一意向和第二意向。如有未尽事宜，由聘任