印度高校科技创新创业人才培养策略探究

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1、印度高校科技创新创业人才培养策略探究　　摘要：为实现2020年国家愿景，印度政府大力提倡高校开展科技创新创业人才培养教育，努力推进政府、高校、企业与个人开展协同创新。本文基于高校案例，分析和探讨了印度高等院校通过调整、落实科技创新创业人才培养方案而获得的相关经验，包括取得的显著成效以及面临的挑战与问题，为我国相关领域的人才培养提供参考与借鉴。关键词：科技创新创业；人才培养；协同创新中图分类号：G649.351文献标识码：A文章编号：1672-0059（2013）04-0075-05印度的高等教育一枝独秀。独立以来，印度高等教育始终走在教育最前端，堪称为精英教育。印度高校如何培养国

2、家所需要的国际化创新创业人才值得关注。新世纪的竞争与科技创新创业教育密切相关，如何培养大学生的创造力与创新力成为我国科技创新创业教育面临的重要挑战。一、印度科技创新创业人才培养战略政策出台的背景印度高校科技拔尖创新创业人才的培养战略与国家、社会、公民的需要紧密相连。11第一，政府高度重视科技发展。从1958年《科学政策决议》、1983年《技术政策声明》、1993年《新技术政策声明》到《2003年科技政策》的出台，彰显了印度的国家发展战略一“科技立国”。印度政府提出，科技要为社会经济发展服务，为解决社会问题服务，为满足国家和公民需要服务。第二，人才外流影响严重。印度科技人才外流尤为

3、明显。为什么拔尖创新创业人才会外流？一方面，印度无法提供与发达国家相同的生活水平和薪酬，也无法提供实验室所需高级研究的先进硬件。另一方面，印度政府官僚作风的氛围、科技人才的自由思想与实验研究受到的无限压制，扼杀了印度科技人才从事科研的理想和热情，甚至危及人才的去留。美国杜克大学与加州大学伯克利分校于2006年1月发布的研究报告显示：过去10年，在移民创建的美国科技企业中，印度移民创办的公司数量位居第一，比例高达26%，超过英国、中国和日本裔创办公司的比例总和。第三，大学生就业矛盾日益突出。根据印度计划委员会的统计，截至2005年财政年度，印度失业人口已达到3600万人，失业率则高

4、达9.1%。据统计，印度大学毕业生的失业率达17.2%，高于全国总体失业率。有近40%的毕业生找不到有收入的工作。就业不足，不仅直接限制了人们分享经济增长成果的机会，而且还造成了资源的浪费，对印度的社会稳定也是一大威胁。第四，科技产品亟待研发，科研成果急需转化。印度经济的增长需要以市场为导向，形成产学研一体化链条，充分发挥政府、行业、高校的协同创新作用。11如表1所示，早在1998年《全球竞争力报告》的排名中，印度在科学技术商业化转化、科研技术私人投资、企业与大学合作研究及技术复杂性这四个领域的排名均在50位左右。其中，单就技术研究商业化这一项，与中国相差20个排位，距离第二位的

5、以色列差距则更为明显。事实上，促进印度经济发展的科技成果多数源于进口发达国家的技术。目前，印度急需提高国内科研水平，加大高校科技创新人才培养力度，促进产学研一体化进程，提高科技成果商业化转化的速度。最后，创建学习型和知识型社会的紧迫性。《2020年印度愿景委员会报告》指出：在关乎国民经济和社会发展的所有问题中，就业和教育是最重要的。印度高校科技创新创业人才培养战略侧重于科技创新创业带动高校就业，全面推进印度公民终身教育理念，积极营造学习型、知识型社会的良好氛围，努力实现印度2020年的愿景——步入发达国家行列。二、印度高校科技创新创业人才培养的策略2l世纪的人才竞争促进了印度大学

6、生科技创新创业人才培养战略政策的新发展。如何实施科技创新创业人才培养策略备受关注。（一）扩大资金来源，设置高校科技创新创业专项启动资金11印度研究与开发（R&D）经费支出主要来源于中央政府和邦政府的财政预算拨款。目前，印度科技投入占国民生产总值的0.94%。印度政府提出，到“十五”计划（2002至2007年）末，印度科技投入占国民生产总值的比率达到2%。2000至2001年，印度R&D投入1766亿卢比（约38亿美元）。其中，中央政府投入占62.5%，地方政府占8%，高等教育部门占2.9%，国营企业占5%，私营企业占21.6%。近年来，由于市场竞争的需要，私营企业的R&D经费投入

7、增长较快。为了培养愈来愈多的科技创新创业人才，高校在经费投入中专门设置了科技创新创业专项启动资金。如表2所示，印度艾哈迈达巴德管理学院的创新孵化和创业中心设置了大学科技创业专项种子基金，应用于技术领域的创业企业。目前，创新孵化和创业中心直接管理的孵化资金超过10亿卢比。（二）遵循市场化理念导向，鼓励高校科技人才创业市场化理念指导高校科技人才创新创业行为。全球经济的迅速发展迫使印度高校为适应经济发展而调整其服务体系。高校应该积极鼓励以学生为主导的校园科技创新创业活动，培养大学生的科