利用英文电影辅助英语教学探索

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1、利用英文电影辅助英语教学探索　　摘要：从语言学角度来讲，声形并茂的形式最便于记忆。原版英文电影因为有着真实的语言环境、地道的口语表达、丰富的文化内涵，很适用于英语课堂。教师通过不同的教学活动设计，既能激发学生的学习兴趣，提高听说读写的能力，还能加深其对西方文化的了解，是一种十分有效的教学方法。关键词：　英语教学；英文电影；教学活动设计一、理论依据美国学者Krashen的二语习得理论认为：成人发展语言能力主要依靠语言学习和语言习得两种途径。前者是指有意识的学习外语知识，而后者则像儿童习得母语一样，在语境交际中获得。语言学家Chomsky认为人类天生具有习

2、得语言的能力，只要置身于某种语言环境中，就能在较短时间内形成语言能力。因此理想的外语环境是促使学生学好外语的必备条件。可国内的语言环境对英语学习者来说是比较缺乏的，而欣赏原版英文电影正可以弥补这一不足。英文电影是一部讲述英语国家生活、文化、风俗习惯的百科全书，能把学生带入一个与本土环境完全不同的世界，使其身临其境，在不知不觉中感受到异国的思维、文化，并习得语言。5另外，心理学与现代神经科学对人类记忆特点研究提供的数据如下：从以上研究数据，我们可以看出听觉记忆的效率最低、遗忘率最大，视觉次之，而多种感觉器官的同时调动大大有助于记忆，若将所获取的信息再加口

3、头不断重复，遗忘率将更低。因此，英语影视资料这种声形并茂的形式，有利于吸引学生认真观看，仔细聆听，调动起他们的学习情绪，并提高记忆率。二、电影在英语课堂教学中的应用1、电影的选择首先，教师选择的电影应与学生的语言运用程度相当，选择带中英文字幕的欧美影片或科教片为宜，既能降低对学生的听力要求，也能让学生轻松接受新的词汇。最好是题材有代表性或者贴近时代的优秀影片，对学生更具吸引力。其次，还要特别关注影片的发音，对白不宜含过重的口音或过多俚语，应选择标准的美音或英音，以免给学生的发音带来负面影响。另外，所选择的电影应内容健康，最好蕴含一定思想性。比如可以让学

4、生观看带有丰富哲理的《Forrest　Gump》，它讲的是低能儿阿甘在长大成人的过程中，经历了很多美国的政治事件和历史变迁，目睹了种种社会现象和文化现象，却一直保持了做人的纯真和执着，而最终成为人们敬仰的人物的故事。相信每个看过《阿甘正传》的学生都会从中得到一些人生感悟。52、教学活动设计1）对白模仿、影片配音语音是英语学习的门面，直接影响交流。锻炼语音的一个最好方法便是大量的模仿。模仿电影对白既能避免模仿过程中的枯燥，又可及时地将自己的模仿效果与电影发音相比较，找出差距。在初始阶段，可以选择一些难度较小、语音清晰、语速适中的动画电影，如《Ice　ag

5、e》、《Finding　Nemo》、《Madagascar》等。经过一段时间的练习，可增加难度，选用一些有拓展空间的影片，如《Sound　of　music》、《Roman　holiday》、《Jane　Eyre》等，都是不错的素材。而影片配音就要比对白模仿的要求更高，更具挑战性。首先要求学生把人物对白准确地记下来，之后要模仿演员的腔调和语速说话，这样才能符合电影所表现的人物特点和特定情景。学生须做大量的准备工作和练习，才能使配音达到准确、流利、惟妙惟肖。2）剧本创作、角色扮演角色扮演是比较受学生欢迎的一项活动。教师可以先将学生分成若干个小组，让他们选择

6、自己喜爱的影片片段进行重新创作。根据演出的实际需要，先写出剧本，分配角色，然后进行实际操练，最后表演。如此一来，在反复的排练中，既能提高学生的口语水平，还能增强学生的创作能力、协作能力和表现力，更能丰富课堂，寓教于乐。53）资料收集、小组讨论小组讨论能为学生提供更安全、更轻松的语言环境和更多说英语的机会。要使小组讨论发挥积极作用，关键在于话题的选择，教师可提出影片中的难点、闪光点或有争议的地方，让学生进行讨论。如电影《Forrest　Gump》中，出现了很多美国有名的历史事件，可以让学生去收集相关资料，然后向大家讲解，并就影片中一些富有哲理的名句展开讨

7、论。充分调动学生的主观能动性，启发他们独立思考的能力和表达能力，同时也在文化冲撞中加深对英美国家文化的理解。4）撰写影片评论写影评是提高学生写作能力最为直接的一种方式。对于同一部影片，每个学生都有自己独特的想法和见解，所以影评的写作范围尽可能宽泛些，教师不用限制主题。可以让学生就电影中任何一处感兴趣的段落进行评论，用自己的语言，充分的表达自己，这也有利于锻炼学生的写作能力和培养批判思维。三、结束语5电影作为一门视听艺术，反映了社会的各种文化，通过塑造艺术形象，表达了一定的思想感情，可以说是反映现实生活的一面镜子。电影的这一特性决定了电影辅助英语教学不仅

8、能使学生在真实的语言环境中提高听说能力，而且还是学生了解异国文化、风俗及概貌的一扇窗口。因此，