最新个案研究法.doc

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1、__________________________________________________个案研究法1.什么是个案研究法   个案研究法就是对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法。个案研究的对象可以是个人，也可以是个别团体或机构。个案研究一般对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析。个案研究是特别适合实习生使用的一种质性研究方法。由于实习生的主要时间和精力是放在教学和班级管理工作上，开展大规模的教育调查和严格控制实验，往往有一定的困难。而个案研究的对象少，研究规模也较小；同时个案研究一般都是在没有控制的自然状态中进行的，也不要在

2、一段时间内突击完成。实习生可以抓住一两个典型的学生，结合教学、教育工作实践进行研究。2.个案研究的具体方法及其实施   个案研究究竟应当如何展开？根据研究目的、对象、内容的不同，大家可采用追踪法、追因法、临床法、作品分析法等具体的个案研究方法。（1）追踪法   个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。追踪研究短则数月，长达几年或更长的时间。如我国著名的教育家和心理学家陈鹤琴对他的长子进行了长达三年的追踪研究。个案追踪研究的实施一般分为以下几个步骤：①确定追踪研究的课题   研究者首

3、先要明确追踪研究的对象是什么，目的是什么。作为教师在日常教学和教育工作中要善于发现某一方面具有典型特征的学生或事例作为追踪研究对象并明确要对学生或事件的哪些方面进行了解。②实施追踪研究收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________   追踪研究一定要紧紧围绕课题确立的内容进行，要运用规定的手段收集有关的资料，不能让重要的信息遗漏，也不能被表面的现象迷惑。追踪研究需要较长时间，研究者一定要持之以恒，不能半途而废。③整理和分析收集到的各种资料   对收集到的各种个

4、案资料，要进行细心的整理和分析，作出合理判断，揭示出个案发展变化的特征和规律。 ④提出改进个案的建议   研究者要根据对个案追踪研究的结果，进一步提出改进个案的建议，指导和促进个案的发展。（2）追因法   追因法是先见结果，然后根据发现的结果去追究其发生的原因。例如，某学生的学习成绩突然下降，我们去追寻他的成绩下降的原因，这就是追因法。个案追因研究的实施可以分下面几个步骤: ①确定结果和研究的问题   第一步工作是确立研究的问题，如果这一步搞得不够确实，那么在后面的研究中找出的原因也很难说是确实的。例如某校某班级某学科的教学质量特别高，某学习后进生

5、最近有较大变化，学科成绩提高很快等，这些都是已形成的事实，我们可以把它们确立为研究的问题。②假设导致这一结果的可能原因   明确了事实发生后的结果，接着就要寻找导致这一结果可能的原因。这些原因最初是假设的，还没有经过验证，这一步骤对于后面工作的进展具有决定意义。③设置比较对象   收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________为了追寻导致结果的原因，研究者可以采取两种途径设置比较对象。一种是设置结果相同的若干比较对象，从中找出共同的因素，即前面假设的原因。另一

6、种设置结果相反的若干比较对象，找出相反的因素，从反面找出真正的原因。例如，我们研究某学生品德不良形成的原因，可以找出若干个品德不良学生，从中找出他们品德不良形成的共同因素；也可以找出几个品德优良学生与品德不良学生对比，探究两者成长过程中的不同之处，从而找到学生品德不良形成的真实原因。④查阅有关资料进行对比   研究者可以从研究对象的有关资科中看看是否具有前面假设的原因。这一步骤非常重要，要做得特别细致，因为教育现象是复杂的，导致某项结果的原因往往是多方面的。⑤检验   找出的原因尚有待于进一步检验。最好的检验办法是看有同样原因存在的其他许多事例中是

7、否有同样的结果发生。如果没有的话，这个假定仍然不能成立。如果有的话，二者因果关系的信度就大了。（3）临床法   临床法往往通过谈话的形式进行，故又称临床谈话法。临床谈话法的方式可以是口头谈话，即面对面地交谈；也可以是书面谈话，即问卷谈话。口头谈话时，教师一定要首先解除学生的紧张、焦虑、防御、冷淡的心理，要创造轻松自如的谈话气氛。谈话过程不能是教师问一句，学生答一句，要变学生的被动应答为主动回答。同时，教师的提问要以封闭性和开放性问题交替询问。书面谈话一般按问卷要求的程序进行，教师要向学生交待清楚做问卷的具体要求和注意事项。对问卷的评分要严格按照标准

8、，做到公正、客观。（4）产品分析法   产品分析法又称活动产品分析，也是个案研究的一种方法。它是通过分析学生的活动产品，如