最新《找规律》教案(公开课).doc

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1、__________________________________________________《找规律》教学设计教学目标： 1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时体会数学与生活的密切联系。 教学重点：发现图形的简单排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。教学过程：一、通过游戏，认识“重复”并揭题1.而且不断地重复出现，我们就说它是有规律

2、的。（板书：“规律”）这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（补充板书：找规律）二、初步感知规律师：再过两们星期就是六一节了，小朋友们把教室布置得可真漂亮呀！师：仔细观察，你发现了什么？师：它们都按照一定的顺序，有规律的排列的。我们一起来找找它们的排列规律吧。1、课件逐步出示主题图自学指导1、观察提问：说说你们从图中都看到什么？又发现了什么？2、图中的物品它们是不是乱摆乱放的，是有什么顺序的排列的?3、如果继续摆下去，应该是什么？（先观察，再组内说一说）2、（1）、彩旗师：会场的彩旗是按怎样的规律排

3、列的？师：如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？师：红黄两个一组，你是怎么找出来的？（后面接着也是红黄，跟着学生说接着圈）师：这里谁在重复？你怎么知道它在重复？师：是的，红黄两个一组重复排列。板书：两个一组重复排列收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？师：猜得真准！你们是怎么想的？（2）、小花是怎样排列的？（3）、灯笼是怎样排列的？（4）

4、小朋友的队伍是怎样出现的？1、小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。三，应用规律师：同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律，接下来我们进行闯关游戏，你们有信心吗？智力闯关（一）猜一猜，接下来是谁？（出示课件，让学生回答规律是什么，下一个是什么）师：比一比，第一组和第二组的规律有什么不用？总结：一个是2个2个一组，一个是3个3个一组。（二）★背后藏着谁？（出示课件）师：同学们表现很不错，接下来我们来闯第二关。（三）

5、书中89页练习二十的第一题。（四）师：划去不符合规律的图形和文字，圈出正确的。（五）按规律涂色（小小设计师）师：我发现每个同学都是有心人！找到了这么多的规律！那你们能不能自己创造新的规律呢？1、涂一涂师:请同学们完成练习纸。看哪个小组创造出来的规律又特别又漂亮。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________①学生画规律，师巡视，并注意表扬动作比较快的同学和提醒速度（画好的同学坐端正，同时也要注意时间，比一比哪个同学的动作

6、最快。） ②汇报展示：（选几幅有代表性的）请小作者介绍自己的规律（或者其他同学找规律，并说说下一个图形会是什么。）（生涂色设计）评出设计师5名，提出表扬。1、画一画：空白处自己创造规律2、做一做3、智慧之门学生把缺失的补完整，四、联系生活，寻找规律有规律的事物常给人一种美的感受，它就藏在我们的身边，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片。五、课堂总结今天我们学习了怎样找规律，我们知道了不仅图形有规律，颜色有规律，声音也有规律，希望同学们课下找一找藏在你身边有规律的事物。衡水金卷2018届全国高三大联考理科第

7、Ⅰ卷一、选择题：本大题共12个小题,每小题5分,在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1.已知集合，，则()A.B.C.D.【答案】C【解析】.所以,.故选C.2.记复数的虚部为，已知复数收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________（为虚数单位），则为()A.2B.-3C.D.3【答案】B【解析】.故的虚部为-3，即.故选B.3.已知曲线在点处的切线的倾斜角为，则()收集于网络，如有侵权请联系管理员删除