找规律公开课教案

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1、《找规律》第一课时教案设计执教人：汪泽海教学内容人教版一年级下册第85页的例1及相关练习题。教学目标1、通过猜一猜，找一找，摆一摆，涂一涂等的活动初步认识简单的排列规律。2、在经历找规律的过程中，培养动手操作能力、观察推理能力,增强合作意识、创新意识。3、在活动中体会数学的美、数学的价值，体验数学与生活是紧密联系的，增强学习数学的兴趣。教学重点能够找出图形简单的排列规律教学难点能够找出图形复杂的排列规律教学准备教学课件、教具和学具、练习纸教学过程一、创设有趣的情境，激发学生学习兴趣(-)激趣导入：猜一猜小朋友们，今天老师带来了一些小礼物，你们看这是什么？（老师出示小礼物，每一串出示两

2、组后让学生猜一猜接下去会是什么。前一串是有规律的，学生一猜就准，第二串是没有规律的，学生猜错了。）小朋友，第一串你们猜得非常准，为什么第2串却猜不准呢？说说你是怎么想的？你们一定有什么诀窍，能告诉老师吗？教师小结：像这样的排列叫做规律。（二）揭示课题：规律（学生齐读课题）过渡：你们知道吗？其实在我们身边有很多有规律的排列，想跟着老师一起去找规律吗？二、探究新知、提升认识1、找一找出示主题图，让学生自己找一找，在图中的哪些地方是有规律的排列？是怎样的规律？汇报交流生：我发现彩旗的排列是有规律的。师：请说…说它是按照怎样的规律排列的呢？生：它是按照红色、黄色、红色、黄色的规律排列的。师：

3、说的真不错，谁还会说。（教师课件展示彩旗的规律）还有吗？生：还有，灯笼也是有规律的。师：说说看。学生逐一汇报，教师课件展示。2、引导学生理解：什么是有规律的排列？（一组重复的出现就是有规律的排列）3、比一比老师这里还有几组图片，我们一起去找出它们的规律好不好？看一看哪些同学有孙悟空的火眼金睛？（岀示课件，请学生找岀规律）通过学习，同学们已经学会了找规律。板书：找三、动手操作，加深认识同学们的眼力真好！请伸岀你们的小手，老师想考一考你们的手力到底怎么样？1、拍一拍让学生跟着老师手有规律的拍一拍（先按1212的规律拍，再按123123的规律拍一扌门）2、摆一摆让学生利用学具摆出有规律的排

4、列，并说一说你是按照什么规律摆的？然后去欣赏一下其他同学摆的是不是有规律的呢？3、涂一涂让学生在练习纸上用彩色笔涂出有规律的颜色，评出前五名贴在黑板上，看谁做得又快又对？（学生涂颜色，教师巡视指导，在进行点评）四、联系生活，欣赏规律1、互相说一说，在你生活中你见到哪些地方有规律？2、教师课件出示收集的一些图片，让学生感受规律的美。五、课堂总结这节课我们一起学了找规律的新知识，小朋友们都学得很棒，只要你们多观察、多动脑，相信你们会创造出更多、更有新意、更加美丽的规律。