最新《5以内的加法》教学设计.doc

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1、__________________________________________________《5以内的加法》教学设计陈涛【教学内容】教科书17页例1、例2，课堂活动1、2题。【教学目标】1、认，读，写加号，理解加法的意义。2、掌握用多种方法进行正确的加法计算。【教学重点】能正确进行加法计算。【教学难点】理解加法的意义。【教学过程】　　一、复习旧知　　游戏：快速抢答。　　5可以分成2和(  )       1和3合成(  )　　(   )可以分成2和2      1和(  )合成2　　3可

2、以分成(  )和2      4和1合成(   )　　二、认识加法，理解含义　　1.谈话：我们今天表现得真棒，快速抢答全对，老师奖励你们一段动画片，出示例1图。　　总结：从左边开来了1辆汽车，又来下面开来了1辆汽车，一共有3辆汽车。（板书：课题）2 提问：你怎么知道有3辆汽车？　　提问：把1辆汽车与1辆汽车合起来，可以用加法算。（板书：2+1=3)　　读算式：2加1等于3。　　提问：3表示什么意思？2呢？1呢？　　“+”表示什么意思通过交流，明确是“合起来”的意思。“=3”表示什么意思？...小

3、结：“+”的名字叫“加号”，它代表了一种计算方法——加法。把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。　　三、学会计算，掌握方法收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________　　1.出示例2图，让学生说出图意。　　2.引导学生根据图意列出加法算式。　　提问：算式中的每个数代表什么意思在小组中互相交流。　　3.谁知道得数多少是怎样想的　　教师对学生合理的方法都加以肯定。　　四、实际应用，深化新知　　1.课堂活

4、动第1题“说一说，填一填”。　　谈话：小动物们看到同学们学得这么好，纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。你们看，谁来了(1)出示图1(鸡妈妈一家)，学生说图意，提问题，列算式计算。说说怎样算出来的(可以用多种方法)  说说1+3=4这个算式中每个数表示的意思。(2)出示图2(螃蟹一家)，按图1的要求完成。对算式的含义在小组中交流。 说说2+3=5这个算式中每个数表示的意思。2.课堂活动第2题“画一画，算一算”。　　谈话：聪明的小青蛙，看到大家在学习，自己也想学加法，回家后，列了许多加法算式，得多少呢

5、它正在用画三角形的方法计算呢!你能帮助他吗？　　同桌学生合作，看算式，先画三角形，再在书上的方框里填上得数。　　集体订正。纠正错误，对学生加以鼓励。　　3.“想想做做”。　　(1)出示加法算式：4+1=□，引导学生用多种方法计算。　（2）比较：刚才我们用按着数、先合起来再数总数、想分与合的方法来计算加法，你最喜欢哪种方法为什么？五、在方框里真数字，比比看谁写得多。□+□=4□+□=5六、板书设计　5以内的加法2+1=3+加号－－表示把两部分合起来。芬芳在握　　“赠人玫瑰，手有余香。”直到今年暑假

6、我才明白这句话的意思。（开头简洁，设置悬念）　　漫长的两个月暑假，要是总在家里呆着就无聊透了。于是我去表姐开的花店帮忙，主要任务是送花。（开端）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________　　表姐的生意不错，我去帮忙第一天便有7份订单。我接过地址和包装精美的7束花，便开始了长途跋涉。炙热的太阳自顾自地像要把它全部的热情倾泻给大地，路边的小香樟树被这热情烤得抬不起头来，而我却兴高采烈地蹬着车子穿街绕巷，一路

7、飞奔。（以景衬情。对炎热的夏日环境的描写，反衬“我”兴高采烈的心情，也表明乐观坚强的人生态度）　　“建设街28号，没错，就是这家。”我有点紧张，心里像揣了只小兔子。“叮冬…”我深吸一口气，按响了门铃。开门的是一位四十多岁的阿姨。“阿姨您好！我是温馨花店的，这是您女儿送给您的康乃馨，她希望您工作顺利，天天开心！“这孩子，就会乱花钱！”虽然她的语气是在责备孩子，但我分明从她的眼神中读出了喜悦，一种被幸福包围的喜悦。那一刻，我也觉得自己好幸福！父母为孩子付出，从没想过要什么回报，而孩子的一束花或许就能

8、使她幸福得彻夜难眠。（传神的细节描写下提示幸福的真谛作铺垫）　　第二家是一位三十来岁的妇女，她丈夫送给她一束玫瑰。　　第三家是一个双目失明的小伙子，那花是他曾经的同学送给他的。（这两段略写，但也可联想到当时的幸福感）　　一束束鲜花，一句句祝福，接受祝福的人幸福无比。而我，作为传送祝福的使者，也感受列了幸福。（由点到面的议论渲染了“赠人玫瑰，手有余香”的引题）　　时光飞逝，暑假结束，我送花的日子也随之结束了。最后，我向表姐提出一个要求，要三束花儿。表姐爽快地答应了，并且按我的要求包装好。（送花结束