最新Z,c,s,教学反思.doc

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1、__________________________________________________Z,c,s课后反思：今天所教声母z,c,s在拼音字母教学中应该是学生较难掌握的一个知识点。上课开始，我带领学生复习了以前学过的单韵母和声母，轻松过渡到新授部分。讲授新课时，我利用图片教学，让学生仔细观察图片，并用自己的话说说看到了谁在干什么。接着，我不停地引导学生把“写字，刺猬、吐丝”的“字、刺、丝””读得又短又轻一些就是今天所学的声母。然后让学生反复地进行朗读，接着引导学生编顺口溜，帮助记忆。学生会编“像个2字Z、

2、Z、Z，半个圆圈C、C、C……”这样既吸引了学生的注意力，又让他们轻松地学会了zcs的读音，也培养了他们的说话能力。这节课基本上完成了教学任务，但是有些地方还需要改进：1、在讲授声母发音的时候，我应该教学生发音方法，这样学生的发音会更标准。2、由于学生年龄小、自制力差，课上需要设计一些动手或是小游戏的环节，激发学生的学习兴趣，使他们学习的积极性和主动性得到充分的发挥，并且能帮助学生记忆。如：用火柴棒和手势摆一摆声母，表演一下声母发音的动作，来记忆字形。还有就是z,c,s是平舌音，讲授的时候我忘记给学生强调了，下节课

3、还要注意给学生反复降调一下。3、因为一年级的孩子比较小，很难集中精力坚持40分钟，他们集中精力最好的时候是在前20分钟，我应该把讲的内容在前20分钟讲完，然后让学生练习写所学的声母。在讲课的时候，收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________我在前面的复习环节还有z,c,s,zi,ci,si的发音和认读字形上花费了打量的时间，以至于写的时间就不够了，这是这节课最大的不足，我希望我今后能不断的探索，改进，以便不断提高自身的教学能

4、力。算“24”点公开课教案执教者：谢少美教学内容：教材第42—43页。教学目标：1、在玩扑克牌算“24点“活动中，掌握算“24点”的基本方法，知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的方法算24。2、在活动中进行加、减、乘、除的口算练习，提高口算能力。3、在活动中主动探索解决问题的策略，培养合作精神，增强学习兴趣。教学重点：在玩扑克牌算“24点”的数学活动中，掌握算“24点”的基本方法，进行加、减、乘、除的口算练习，提高口算能力。教学难点：算“24点”的方法。教具：A—10扑克牌各一张，多媒体课件。学具：人人准备A

5、—10扑克牌各一张。教学设计一、揭示活动内容收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________今天，我们都带来了扑克牌，它是一种娱乐的工具，他有很多种玩法，你们知道吗？说说看。（指名回答）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除