《Z_C_S》拼音教学反思.doc

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1、感受拼音王国的魅力——人教版一年级上册汉语拼音《ZCS》教学反思执教者：叶晓琼两周来，从过关课的准备、试讲到开课，真的让我受益匪浅。梧侣学校是新教师成长的天堂！说真的，对于一个刚毕业的新教师来说，刚开学的这段吋间让我有点应接不暇。在教学和班级管理上我是零基础，一切还在琢磨半屮。但是经过这一两周的准备、试讲、开课，还有各位老师的指导点评，终于有了点方向！今天上完拼音字母《ZCS》第一课时后，最大的收获还是觉得自己对课堂管理体会较深刻。一年级是一个特殊的年级，课堂上不能只会对孩子凶。就算老师板着一张脸,学生们安静下来了，可并不是

2、什么好事。他们虽然害怕老帅，但是他们更希望得到老师的肯定和表扬。之前在课堂上，我的口令经常是：安静！坐好！这样简单的命令。所以渐渐的课越来越难上。自从我发现，当表扬一个孩子的时候，其他在开小差的孩子也会跟着坐好并认真听课之后，我就反省了自己之前的做法，慢慢用表扬和鼓励的方式来激励孩子，这对于一年级的小朋友来说是个简单有效的方法。一年级还需要有一套完整的奖励机制，评价的语言要多样，但是如果只是口头的评价，孩子渐渐的会不想理你。所以奖励机制很重要，而且奖励要及吋,说到要做到。一•年级课堂纪律的组织是一门很深的学问。命令的语言耍简

3、短有力,又要朗朗上口，一•个口令一•个动作。自从用上了开火车的小儿歌，我发现孩子参与的积极性变高了，而且认真想发言的学生还能带动注意力不集屮的学生。所以，我觉得这一堂课能顺利的教完整个课吋，并在各方面处理得较好，主要原因是在课堂组织上有方法了。虽然，今天汉语拼音《zcs》的教学，自我感觉比昨天的试讲顺利很多。但是仍然存在着许多的不足：(-)在指导书写的环节犯了一个很严重的错误，没有先范写，就让学生动笔，等发现学生有错误出现的吋候，想要范写就晚了。(%1)在教学的过程屮，还是没能关注到全体学生，经常会因为部分学生而忽略了其他的

4、孩子。（三）在教学整体人读音节zicisi的时候，忘记了学生小组合作的环节。（四）课堂上儿童化的语言和肢体动作太少了。如果能用上生动有趣的儿童化语言加上肢体动作，课堂的氛围会更加的生动有趣，孩子的积极性也会更高，这是我急需加强己的地方。（五）一年级是培养孩子会说完整话的关键吋期，但是我在课堂上渗透得太少了，完全可以利用课本的插图，让孩子学着说一句完整的话。（六）每次备课都在教案上写着“多方式朗读”，但是一走上讲台，就忽略了这些细节，导致课堂上读书的方式太单一了。谢谢陈延芳、叶进才、徐水文等老师，这一阶段经常听我的课，帮我发现

5、问题，指出不足。我相信只要能发现自己的不足，那就一定能做得越來越好。我是新教师，不足的地方还有很多，经验也需要一点一滴地积累，所以还需要老师的指导和点拨。希望帅傅们能传授秘诀，让我在教学这条路上越走越顺利。再次感谢师傅们的辛苦指导！2014年9月16U