《Z、c、s》教学案例与反思.doc

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1、《z、c、s》教学案例与反思梨林实小魏娟教学H标：1、学会ZCS三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“做、过、了、不、乐”5个牛字，并能在一•定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡教学重点：1、学会“zcs”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。2、学会“zicisi”三个整体认读音节，能读它们的四声。难点：区别声母“zcs”

2、和整体认读音节“zicisi”。教学过程：第一课吋一、激发兴趣我们到拼音王国屮认识了许许多多的拼音朋友，都有单韵：aoeiu6个小朋友，还有声母：bpmf、dtn1>gkh>jqx14个小朋友，你们喜欢它们吗？今天我们这节课不仅要再认识声母"zcs"3个小册友，而且还要再到整体认读家族屮看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“zcs”。（-）学习声母z的音形1、出示“z”的图，学习字母的音（1）问：图上画的是谁在干什么？（2）你能试着读读这个字母吗？学牛试读。（3）讲：你们可以借助“字”的音平读

3、来学习字母“z”的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝屮挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了。自己试试？（4）教师范读“z”。（5）学牛练读“z”，体会发音要领。2、记忆“z”的形（1）问：看看图有什么好办法记住“z”的形呀？（2）学牛说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小2zzZo（二）学习声母“c”的音形1、出示“c”的图，学习字母的音（1）问：图上画的是什么呀？（2）你能试着读读这个字母吗？学牛试读。（3）讲：你们可以借助"刺”的音平读来学

4、习字母“c”的读音。发音的方法基本与“z”相同，只是从窄缝小挤出的气流比较强。口己试一试（4）教师范读“c”。（5）学牛练读，体会发音要领。2、记忆“c”的形（1）问：看看图有什么好办法记住它的形呀？（2）学牛说记忆顺口溜：半个圆圈ccco（3）学牛读记忆儿歌。（三）学习声母“s”的音形1、出示“s”的图，学习字母的音（方法同上）2、记忆“s”的形（1）问：仔细看看图，哪儿像字母“s”的形呀?（2）学牛说记忆顺口溜：半个8字sss。（3）学牛读记忆儿歌。二、指导书写（1）大家看大屏幕：出示四线三格

5、，我们看看电脑博士是怎样书写“zcs”的？比比谁观察得最认真？仔细看字母是儿笔写成的？在四线三格的哪个格丄写？（2）电脑博士书写后，让学牛观察这三个字母像什么？（“z”像2；“c”像半圆；“s”像半个8。）（3）学牛练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学牛书写的姿势和执笔的方法。三、课堂小结这节课我们乂认识了3个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！下节课我们接着学习这3个字母与"aef'组成的音节和整体认读音节C第二课吋一、复习检查1、卡片认读音节：yi、WU、y

6、u,它们叫什么音节？（整体认读音节）2、卡片：zicisi这三个叫什么？3、快速读：zisiclsizTzisisiclcisi4、卡片认读己学过的声母、韵母和整体认读音节。二、教学音节1、出示书上的音节：zezuzuocecucuosesusuo,请学牛自由拼读。（指名读，开火车，齐读）2、能给这些音节加上声调，并且组组词。3、摘苹果游戏，巩尚音节。三、看图读拼音1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说儿句话吗？2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、

7、做贺卡，根据拼音读一读。4、这些事情你会做吗？谁能用丄这些词语来说一句话？四、拼读儿歌并认读牛字1、出示儿歌《过桥》，请学牛自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老帅带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老帅的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、课后能够背诵儿歌。6、卡片抽读认过的牛字。7、出示牛字：做、过、了、不、乐。这些牛字你认识吗？你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住？8、扩词练习，谁能给这些牛字找找朋友

8、？五、比一比巩固1、读一读，比一比。zziccissizizacicusise2、拼读音节。zumudazicuxizimutusiyaziwuzizuguo3、试着背诵儿歌。教学反思:在教学“z、C、S”这一课吋，我先从图入手，激发兴趣。学“Z”时，我引导学牛看图：“瞧，丁丁多么认真地在学拼音呀！”激发学牛向榜样看齐的愿望，接着学牛在观察图的基础上轻松地自编了儿歌帮助记住字形：“丁丁写字zzz“小鸭子游泳ZZZ”、“小小桌子ZZZ”等；学“C”时,引导学生观察小刺猬的可爱，之后