最新Unit 1 Animals in the zoo演示教学.doc

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1、Unit1Animalsinthezoo一、教学内容分析我校所使用的教材是上海牛津教材，根据教材的螺旋上升式的特点，学生从一年级上学期开始就已经学习过动物这一话题，所以对于五年级的学生来讲，这并不是一个新的话题。本节课是讲述zoo-keeper一天中是怎样照顾小动物的，而根据教材体系，时间的表达已经是学生能够熟练掌握的内容，所以本节课的zoo-keeper,kilo,hay以及动词feed的用法即为学习的重点内容，对于五年级的学生，这样的知识含量是远远不够的。基于此，我对本节课的教学内容进行了重新建构，把本节课定

2、位为一节阅读课。二、教学对象分析我的教学对象是五年级的学生，他们已经具备一定的听说读写基础与英语阅读能力，能够用英语表达简单的思想，他们凭借本身的语言优势，积极的参与课堂的活动，充分表达自己的观点和见解。更重要的是，animals是学生们很感兴趣的话题，他们喜欢到动物园看小动物，愿意和小动物交朋友。所以再设计本节课时，我力图从学生认知规律、心理特点与生活经验出发，激发学生学习的积极性，让兴趣成为学生最好的老师。三、教学理念与特色先进的教学理念是一节课的脊梁。在本节课的教学中，我本着“以学生为中心”，“以学生的发展

3、为中心”的理念，听说读写多种技能相结合，循序渐进的增强学生的语言知识与语言技能。教师在话题的导入和词汇的拓展上都进行了一定的创新，并结合新词和功能句型，由源于生活的小故事入手，以情感为主线，自创篇章，进一步务实基础。课堂上，兼顾听说读写，在打好“双基”的同时，深挖学生的内心情感。让学生体验积极的情感态度，并结合多种教学方式与教学手段，激发学生学习英语的兴趣，开拓学生思维，打造创新课堂。四．设计意图根据学生的年龄特点，采用直观的教学手段，利用多媒体辅助教学，来吸引学生的兴趣。就本课而言，从教学内容出发，整合学生已有

4、的语言知识，创设了动物园这一真实的生活情境，让学生结合自身的生活经验和认知水平，倡导体验，时间参与，合作与交流的学习方式，并在教学中注重新旧知识的整合，层层输入，为学生更多的输出做好必要的准备，从而发展学生的综合运用语言的能力。基于以上的分析，我设定了如下的教学目标：1.知识与技能目标：（1）通过学习认识单词kilo和词组…kilosof…，从而达到对单词和词组的理解与表达，特别是…kilo(s)of…（可数名词与不可数名词的搭配）。（2）在学习中巩固Wh—问句，并能运用这些句型描述动物的早餐时间，早餐内容和早餐

5、数量，从而逐渐提高学生的写作水平。（3）学会运用重点句型Whatdoyoufeed…?Whatdotheyeat?Howmanykilosof…?和Howmuch…?以及对Howmanykilosof…?和Howmuch…?加以区别。1.过程与方法目标：（1）借助媒体和游戏来朗读、理解、运用新单词kilo和…kilo(s)of…。（2）通过阅读，运用Wh—问句，了解动物的早餐时间，早餐内容和早餐数量。（3）结合提示，启发学生写作。2.情感目标：通过学习、了解动物园的动物，培养学生对动物的喜爱之情以及感知动物园工作

6、人员对工作认真负责的态度。重点与难点：1.重点：单词kilo和词组…kilosof…句型Whattimedoyoufeed…?Whatdotheyeat?Howmuch(many)…？2.难点：（1）词组…kilosof…与可数名词和不可数名词的搭配。（2）知道Howmuch…?是向不可数名词的数量进行提问的。（3）教具：多媒体，单词卡片，句型卡片课型：阅读课教学方法：任务型教学法、TRR教学法教学准备：多媒体课件，单词卡片Teachingsteps:ProcedureContentMethodsPurpose1

7、.Pre-taskpreparation1.Warming-upSingasong用唱歌的方式来开场，引起学生的注意力和兴趣。同时操练动作词组和时间表达，为将要学习的timetable做铺垫2.Freetalk1.Whatdayisittoday?2.Howareyou?3.Doyoulikeanimals?4.Whatanimaldoyoulike?引导学生回忆以前学过的知识，为新课作铺垫2.While-taskprocedure1.Showthetitle1.Tellstudentswhatwewilllea

8、rn.提示课题，引起学生关于动物的思维2.Showsomepicturesofjob:1.Showadoctor/acook/anurse/apoliceman2.ShowTeacher’sphotoask:Who’sshe?通过出示一组图片复习已学过的有关职业的知识，并强调每种职业的工作地点。引出句型：He/Sheworksin…3.Introduce:azookeep