11、《我们成功了》 2课时教案

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1、11、我们成功了教学目标：1、知识目标（1）认识14个生字，会写10个字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申请成功时的激动、欢乐和自信。2、能力目标：以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感。3、情感目标：增强民族自尊心和自豪感。教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。　　教法：情景法、讨论法、朗读感悟法、学法：合作交流法、教学用具：课件、生字词语卡片教学课时：2课时第一课时上课时间：10月14日上课记录：30人课时目标：1、

2、认识14个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。一、谈话导入　　1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。　　2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。二、创设情境　　1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。　　2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?　　3、看过的同学当时心情怎样?三、初读课文　　1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是

3、否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。　　2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。四、识字写字　　1、出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。　　2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。　　3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词

4、语。　　4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。　　5、写字指导：　　引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。　　提醒学生注意：1）京的上横、互的下横是长横。2）申、洋二字的竖为主笔。3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。　4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。　5）泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”。五、布置作业生字抄1行、再组2个词。六、板书设计：11、我们成功了　　　　　2008　北京　欢乐的海洋　　　　　　欢庆的锣鼓声　　　　　　激动的泪水　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　欢乐的人群第二课时上课时间：10月14日上课记录：30人课时目标：1、体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。　　2、增强民族自尊心和自豪感。一、导入　　2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了

6、，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。二、了解背景　　学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。三、朗读感悟　　1、教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么?　　2、说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。　　3、小组开火车朗读，比比谁能把自己的心情表达出来。　　4、指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地

7、涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？　　5、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。)四、实践活动“我为2008年奥运会出力”可以让学生自主收集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为2008年奥运会做些什么？五、课堂总结同学们，2001年7月13的夜晚确实是一个不眠夜晚，祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。申奥成功了，中国人成功了。2008年全世界优秀运动员也将

8、会来到中国北京参观奥运会，奥林匹克的旗帜将在中国北京搞搞飘扬。（出示句子：2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。）让我们骄傲地告诉世界：（齐读：2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。）