11、我们成功了（教案）

《11、我们成功了（教案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《我们成功了》教学设计（两课时）人教版第三册第11课教材分析：《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。教学目标：　　1、认识14个生字。会写10个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。　　3、增强民族自尊心和自豪感。教学重点

2、：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。教学准备：1、学生搜集、了解有关奥运会、申奥的资料。2、制作课件。教学时间：2课时。第一课时课时目标：1、认识14个生字。会写10个字。　　2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文。教学过程：一、谈话导入1、了解奥运知识（1）出示五星红旗，这是我们的国旗。（2）出示奥林匹克旗帜，同学们认识这面旗吗？（奥林匹克旗帜）读好词语“奥林匹克旗帜”，认读生字“克”（3）你们奥运会的知识了解多少？（指名说）2、导入：奥林匹克运动会

3、是世界上最大的体育赛事，一个能够举办奥运会是多么令人骄傲和自豪的事。2001年，我们终于申办奥运会成功。这是多么令人高兴的事。今天我们就来学习第11课《我们成功了》（板书课题）齐读，读出自豪和骄傲。三、初读课文,学习生字1、今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了北京申办奥运成功那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，注意生字的读音，努力把课文读通顺。2、学习生字词（1）出示词语认读。（2）在朗读重点词句中进一步指导认读生字。▲喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。▲人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功

4、了！”“我们爱北京!”“祖国万岁!”▲人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。-3-（3）出示生字认读，交流识字方法。四、指导写字，巩固生字　　1．巩固“申、匹、互、相、京”五个字的读音，并用这五个字组词、说话。　　2．引导学生自己观察生字的特点，“泪”是会意字，其余的都是形声字，指导学生抓住特点记忆字形。　　3．指出规律，都是左窄右宽的字，重点指导写“京、互、匹”三个字。让学生注意“京”的第二笔是长横，“口”字要写在横中线以上，竖钩写在竖中线上；“互”字下面的横也是长横，竖折的竖和横折的折应该向左边斜；“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、

5、竖折。　　4．教师范写。　　5．学生练习写字。第二课时课时目标：1、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2、增强民族自尊心和自豪感。教学过程：一、复习导入　　1、复习词语。2、2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了，天安门广场聚集了几十万的群众，中华世纪坛前人如海，歌如潮……电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。让我们再一次走进那激动人心的时刻，与那晚的所有中国人一起自豪吧！二、朗读课文，

6、感悟内容（一）学习第一自然段。1、齐读第一自然段。2、理解“不约而同”是什么意思，人们为什么都“不约而同”地涌上街头?（重点词语的理解，帮助学生感悟文本的内容，为学生有感情地朗读打下了基础。）3、你怎么理解“北京立刻变成了欢乐的海洋”?4、教师范读，指导学生读好“北京立刻变成了欢乐的海洋。”读出喜悦的心情。（二）学习第二、三自然段。1、从哪些地方可以看出北京立刻变成了欢乐的海洋?选择自己喜欢的场景读一读。人们都是用怎样的行动来表达自己的喜悦之情的?哪句话让你感到振奋？大声地读一读。2、交流学习第2段（1）我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪

7、。（2）出示插图：看到这些图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗？　（3）请大家自由读读课文，并把你们感觉读出来。　（4）补充说明：1993年，我国以2分之差输给了悉尼，失去了2000年奥运会的主办权。但是我们中国人并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着……（5）假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们会有什么表现，你会高呼什么?　　人们的心情和你们是一样?把你们的心情读出来吧!-3-　课件出示：　　我们成功了！　　我们爱北京1　　祖国万岁!3、交流学习第3段（1

8、）　接下来，我们把目光移到中华世纪坛。你们想怎么读这个自然段?你们想给老师感觉到什么？　　（2）用---划出表示人多的句子。用~~~划出表示人们快乐、