11我们成功了11我们成功了教案二

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1、第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：14、学生课前准备：（一）、预习生字、预习课文。（二）、了解北京申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。二、教学课题人教版小学语文二年级第十一课《我们成功了》。通过学习使学生感受2001年7月31日晚北京申奥成功后，天安门广场和中华世纪坛狂欢的场面，体会首都人民无比激动的心情，从而增强学生的民族自尊心和自豪感。1、认识14个生字，会写10个字。结合上下文理解生字词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读

2、课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。激发学生的爱国热情。三、教材分析《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。教学重点：1、认识生字，能规范书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会人们在

3、申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。四、教学方法根据以上教材分析结合本班学情，在教学中，使用多媒体课件运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣，使它成为学生更好的学习语文的纽带。重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练。尽量遵循学生的认知规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自

4、豪感。五、教学准备：卡片、多媒体课件、申办奥运会的资料。六、教学过程（一）激发兴趣，导入新课同学们，在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?（同学们跃跃欲试）播放录像（7月13日夜晚北京申奥成功首都人民在街头狂欢的录像）。http://www.tudou.com/programs/view/NY9U1XKR6QA/百度搜索中国北京申奥成功精彩时刻在线视频观看土豆网视频接着设疑：小朋友们，瞧！人们多开心，多激动呀！知道这是个什么日子，发生了什么喜事吗？学生们一定会有多种

5、猜测：国庆节，比赛成功了，狂欢节等。　　然后教师导入新课：有一些小朋友猜对了，是我们成功了。师板书课题这个环节，通过欢庆的画面，教师的设疑调动了学生学习的积极性，激发了学生求知的欲望，因为兴趣是最好的老师。　　（二）初读课文，整体感知　　这个环节首先教师通过声情并茂的朗读，使学生仿佛置身于首都那无人入眠的狂欢夜之中，由此使学生产生了强烈的阅读欲望。　　接着根据低年级学生识字量小，读书时常有多字、漏字的现象，提出要求，小朋友们想像老师这样读，那么借助拼音自由读读课文，做到不多字，不漏字。　　（三）小组合作，自主

6、学习　　首先组长拿着卡片带领大家逐一读生字新词，接着说说你和哪个字交上了好朋友，请你把记住生字的好办法说给小组的同学听听。然后抽读课文，其他同学及时正音。　　这个环节，让学生自主合作学习，培养了学生自主识读的能力，因为二年级学生已基本具备了这些能力，为后面保证学生独立、充分、深入地与文本对话，奠定了基础。　　（四）朗读感悟，引发共鸣。1、谁愿意把第一自然段读给大家听？想让老师从你的读书中感受到什么?(申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。理解词语：不约而同、涌上)2、　指导朗读第二自然段。我们就先到

7、天安门广场，共享人民的快乐自豪。(1)出示插图：（天安门广场狂欢的图片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B1%B1%BE%A9%C9%EA%B0%C2%B3%C9%B9%A6%CC%EC%B0%B2%C3%C5%B9%E3%B3%A1%BF%F1%BB%B6%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=21136&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=37329672690&ln=397&fr=ala0

8、&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn70图片来自百度图片搜索）(2)看到这幅图时，你心里想说些什么?从图上你可以感觉人们的心情是怎样的吗?　请大家自由读读课文，并把你们感觉读出来。　师：1993年，我国以2分之差输给了悉尼，失去了2000年奥运会的主办权。但是我们中国人并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着……（3）展示搜集有关北京申奥