第4节输血与血型教案

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1、《第4节输血和血型》教学设计设计者：许燕雯一、教学目标知识目标 ①列举ABO血型的类型 ②概述人体的血量及输血与血型的关系。能力目标 培养学生发散思维、分析推理、观察、自主探究、合作交流、语言表达等多种能力。情感目标：①认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感②树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。二、教学重点  概述输血与血型的关系三、教学难点   认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。四、教学过程设计1、创设情景和问题，激发兴趣  师：人难免有不测之风云，如

2、512的汶川地震，房屋倒塌，人也受到不同程度的伤。如果你是一线的医生，你会怎么处理呢？生：轻伤的进行消毒包扎，如果重伤就需要输血。师：那是否可以把血输给任何人呢？为什么呢？师引出今天学习《输血与血型》。2、认识血型的变迁史和发现史①师：哪些同学知道自己的血型？常见的有哪几种血型？②生：总结出ABO血型包括A型、B型、AB型和O型，并提到RH血型。③师：ABO血型是如何发展来的呢？（引导学习血型变迁和发现史）④指导学生阅读书本和屏幕资料，简单认识血型的变迁和发现史，并通过回答出掌握知识点。3、血型的鉴定（1）血型鉴定原理A型凝集原ØB型凝集原红

3、细胞凝集原抗A凝集素抗B凝集素血浆凝集素Ø凝集反应原理：含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相遇或者含有B型凝集原的红细胞与抗B凝集素相遇时，就会凝集成团，阻碍血液循环。Ø血型ABOAB红细胞凝集原A凝集原B无凝集原凝集原A凝集原B血浆抗B凝集素抗A凝集素抗A凝集素抗A凝集素无凝集素（2）模拟血型的鉴定①师：医院里是怎样鉴定大家血液的？②生：积极思考，个别同学说出鉴定需要用血清。③师：你当小医生帮我检测血型。讨论并简单设计步骤和思考可能出现的现象。④生积极讨论，尝试说出方法：准备两份血浆样本→取血样→与血浆混合→观察对比现象（课件演示） A型血

4、B型血0型血AB型血A型血浆无沉淀（不凝集）有沉淀（凝集）无沉淀（不凝集）有沉淀（凝集）B型血浆有沉淀（凝集）无沉淀（不凝集）无沉淀（不凝集）有沉淀（凝集）（3）输血原则：同血型输血血型可接受血型可输送血型AAOAABBBOBABOOABOABABABOABAB4、献血为何不会影响健康（1）了解血型知识问答 ①师：开火车环节，以问题形式引起学生注意。1.成年人的血量大致相当于本人体重的多少?2.对于一个健康的成年人来说，一次失血超过多少，生命就会发生危险?3.失血量如果一次超过800mL，人就会出现什么症状?4.健康成年人每次的献血量一般是多

5、少？（2）从血量、血循环和新陈代谢三方面，简单认识献血不但不损害身体，反而有益身体。（3）无偿献血，奉献爱心，挽救生命。五、教学板书第4节输血和血型一、血型的发现二、血型的鉴定三、无偿献血，奉献爱心