甘肃省会宁五中2012届高三10月月考试题生物

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1、会宁五中2011～2012学年度第一学期高三级10月份月考生物试卷一．选择题：，选择正确答案编号填写在指定空格处。1．健康是人类社会永恒的主题，各种疾病在不同程度上影响着人们的健康，下列关于各种疾病的叙述正确的是（）A.给低血糖晚期的患者吃一些含糖较多的食物或喝一杯浓糖水就可以恢复正常B.如果人在幼年时期甲状腺激素分泌不足就会引起侏儒症C.获得性免疫缺陷综合症和风湿性心脏病都属于免疫缺陷病D.利用DNA探针检查出肝炎病毒，为肝炎诊断提供了一种快速简便的方法2．正常情况下，由尿排出的K+大约是肾小球滤过的K+量的1/10，当给人以大量的钾盐时，尿中K+的排

2、出量可超过由肾小球滤过的的量，这一事实说明（）A．肾脏排出K+的特点是多吃多排，少吃少排不吃也排B．K+的分泌和重吸收既可能是主动运输，也可能是被动过程C．肾小管和集合管既能重吸收K+，又有分泌K+的能力D．K+的分泌和Na+的重吸收相关联，都受醛固酮的促进3．下列与体液免疫有关系的细胞结构是（）①细胞膜②线粒体③内质网④高尔基体⑤细胞核⑥核糖体A．①②⑤B．②⑤⑥⑦C．①②⑤⑥⑦D．①②③④⑤⑥4．临床上应用白喉抗毒素封闭白喉毒素的活性部位，防止毒素作用于敏感细胞以治疗白喉.下列说法不正确的是（）A．人体内白喉抗毒素是在受到白喉毒素的刺激后才产生的B．

3、白喉抗毒素可以通过基因工程技术生产C．白喉毒素成为抗原物质，引起人体免疫应答反应D．白喉毒素一旦与敏感细胞结合，白喉抗毒素只能通过破坏敏感细胞来对白喉毒素起作用，这是细胞免疫工程5．“中耕松土”有利于农作物增产，其原因不包括（）A．有利于提高土壤中可利用氮的含量B．减少土壤中氮素的损失C．促进根细胞对矿质离子吸收D．有利于提高小麦、水稻等农作物的固氮能力6．辅酶Ⅱ形成还原型辅酶Ⅱ的反应方程式为（）A．NADP＋+2e－+HNADPH＋B．NADP＋+2e－+H＋NADPHC．NADP+e－+H＋NADPH　D．NADP+e－+HNADPH－7．下列有关根

4、瘤菌及其生物固氮方面的叙述，正确的是（）A．制备根瘤菌DNA时需用纤维素酶处理细胞壁B．根瘤菌的固氮基因编码区含有内含子和外显子C．大豆种子用其破碎的根瘤拌种，不能提高固氮量D．根瘤菌固氮量与其侵入植物的生长状况有关8．下列有关生物膜转化的叙述，正确的是（） A、具膜结构中膜的转化是不可逆的 B、具膜小泡成为具膜结构的一部分要靠膜的融合 C、一种膜结构的膜成为另一种膜结构的一部分，与膜的流动性无关 D、生物膜的功能特征是膜之间转化的前提条件9．有关全能性的叙述，不正确的是（） A、受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高   B、生物体

5、内细胞由于分化全能性不能表达 C、卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高 D、植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性10．下列对动物细胞培养的有关叙述正确的是（） A、动物细胞培养的目的是获得大量的分泌蛋白 B、动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散 C、细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过程中 D、培养至50代后的传代细胞称为细胞株11．下列除了哪一项之外，其余的都是细胞核基因与细胞质基因的共同点（）A．都是DNA上有遗传效应的片断B．都有可能发生突变C．基因通常都是成对存在的D．基因的表达会受到环境因素的影响12．下列关于生物工程相关知识的叙

6、述，正确的是（）①在人工合成目的基因时，蛋白质中氨基酸的顺序可为合成目的基因提供资料②若想通过植物细胞培养的方法来生产紫草素，须由愈伤组织分化为植物体③用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分子作为探针可进行基因诊断④限制酶基因只存在于微生物体内，通常用鸟枪法来获得⑤质粒的复制既能在自身细胞中完成，也能在宿主细胞内完成A．①②⑤B．③④⑤C．①③⑤D．②③④13.下列关于基因的叙述，正确的是()A．基因的非编码区对遗传信息的表达不起作用B．男性的线粒体基因是不能遗传给后代的C．人体内所有的活细胞都含有基因D．基因突变都将改变生物的性状14．若将谷氨酸棒状

7、杆菌接种在四种固体培养基上，在下列不同条件下，能够迅速形成菌落的是(）A．C/N为3∶1、温度为32℃、通入无菌空气B．C/N为3∶1、温度为37℃、通入无菌空气C．C/N为4∶1、温度为32℃、通入无菌空气D．C/N为4∶1、温度为30℃、密闭不通气15．诱导酶的总量约占细胞蛋白质含量的10%。通过微生物代谢的调节，微生物可最经济地利用营养物质，并做到“既不缺乏也不剩余”。以下说法正确的是（）A．所谓“既不缺乏也不剩余”指的是酶合成的调节，并不包括酶活性的调节B．诱导酶的合成只受环境中诱导物的调节C．通过改变微生物膜的通透性而调节物质出入细胞，这是人工

8、对酶活性的调节D．细菌在调整期时合成诱导酶的速率快16.关于发酵工程的说法，不正