幼儿园大班语言教案家.doc

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1、幼儿园大班语言教案家撰写人：___________日期：___________幼儿园大班语言教案家活动目标:1、在看看、说说、听听中学习诗歌内容，理解诗歌中存在的归属关系。2、大胆发挥想象，敢在集体面前讲述自己的想法，尝试运用填词的方式，仿编诗歌。3、感受诗歌家中的温馨与甜美，喜欢诗歌这一学习活动。活动准备:大背景图、动物卡片若干。活动过程:第一环节:游戏《找家》激发幼儿兴趣。直接出示大幅背景图片提问:1、师:请小朋友来告诉老师，你在这幅图上看到了些什么?引发幼儿找出天空(是蓝蓝的)，草地(是绿绿的)，树林(是密密的)，河水(是清清的)，花

2、儿(是红红的)幼儿园(是快乐的)。2:现在老师指到哪里，小朋友就用好听的词语告诉老师是什么。点到天空，孩子就说蓝蓝的天空，介于密密这个词语对孩子比较陌生，就特意多强化两遍，增强效果，要让幼儿全部掌握这些叠词。第二环节:帮助小动物找到自己的家。教师总结:(1)哦，这幅画真美啊!有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，清清的河水，红红的花儿，快乐的幼儿园!(2)其实这些美丽的地方还都是一个个的家呢，那么他们会是谁的家呢?(依次出示白云、小鸟、小羊、小鱼、小朋友的贴图)第4页共4页(3)师:现在请一个小朋友帮他们贴到自己的“家”中。并提问:为什么清

3、清的河水是小鱼的家，为什么密密的树林是小鸟的家，为什么快乐的幼儿园是小朋友的家?(因为在幼儿园里可以学本领，做游戏，是个快乐的大家庭。)情感上有个优化，让孩子体会到幼儿园是小朋友的家，使他们也有快乐的归属感。第三环节:学习并且有感情的朗诵整首诗歌。师总结:其实啊，这幅美丽的画后面还藏着一首好听的诗歌呢，想听吗?第一遍，教师有感情的朗诵整首诗歌，让幼儿有个初步的概念，第二遍，让幼儿接龙式的学习，老师说前面的，幼儿说后面的，强化记忆。(师:蓝蓝的天空;幼儿:是白云的家。。。。。。老师可以有一个眼神和手势的指示。)第三遍，老师和幼儿一起用完整的好

4、听的声音朗诵诗歌，再一次让孩子体会朗诵诗歌的意境美和节奏美。第四遍，加上动作，配上伴奏音乐，用最好听的声音朗诵，让幼儿有沉醉其中的感觉。(kisstherain……)第四环节(创编):出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。师:蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家?听，我来说:蓝蓝的天空是飞机的家，哪个小朋友也和老师一样用好听的话来说。快速请幼儿说。依次类推。。。并且准备好预想幼儿会说出的事物，等幼儿说出来就马上贴到相应的“家”里。最后仿编完后，使画面的“家”中仅剩一样东西后完整的朗诵仿编后的诗歌。延伸环节:出示自制的仿编表格，以及准备好的一些动物卡

5、片，让幼儿回到教室后去摆一摆、玩一玩，仿编出更多好听的诗歌。第4页共4页附:诗歌《家》蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清请的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。第4页共4页