幼儿园小班国学经典主题班会教案.doc

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1、幼儿园小班国学经典主题班会教案撰写人：___________日期：___________幼儿园小班国学经典主题班会教案《三字经》教学设计教学目标:1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。2、通过学习，明白更深刻的道理。教学准备:《三字经》故事，音乐磁带，《三字经》朗读磁带。教学过程一、多种方式，复习旧知。二、诵读感悟1朗读原文，读通读顺。(1)师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。(原文:人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃

2、迁。教之道，贵以专。)(2)学生自由读，要求:边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。(3)同桌互读，要求:及时正音，把原文读通顺读流利。(4)指读，随时正音。(5)小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。(6)开火车读，看哪列火车读得又快又准。2、、诵读原文，读出节奏韵律。(1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。)第8页共8页(2)试着自己读一读。(3)指名读，生评，师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)(4)拍手打节奏，齐声背诵。3、质疑释义。(1)同学们，真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在

3、读的过程中，你读懂了什么?还有什么不懂的地方?(2)在汇报、质疑中，体会原文的含义。(3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。)(4)小结:只有知道这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大帮助。三、拓展升华在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理由。四、课外延伸。1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。2、亲自查阅有关今天学的《三字经》中的典故，小组合作试着表演。小班国学经典教案篇2教学目的:培养学生热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等。培养学

4、生的礼貌习惯和训练学生的表达能力教学内容:第8页共8页1)、向学生介绍我们的国家是中国，我们是中国人。中国人的外貌特征——黄皮肤、黑眼睛、黑头发。也可请学生自己来回答外国人的体貌特征，以便区别。中国中国人的内在特征——我们都有一颗中国心。中国心包括中国的文化、传统，各地的生活习俗。举例说明:汉字是我们的文字;语言——中国话;礼貌方面——古代是鞠躬，现代是行礼和握手。(外国人则是亲吻、或是拥抱。)还有过春年、端午节、中秋节、以及清明节等等，都是不同于其它国家的地方……(教师自己举例)热爱自己的国家举例——当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗

5、，问小朋友会怎么样?激动、高兴、鼓掌等。中国历史悠久，古代有四大发明(造纸、火药、印刷、指南针)。现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。说明我们的人民聪明有智慧。你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。让学生自己来举一些例子，参与到课堂的气氛中来。教具:画一棵大树枝繁叶茂，下面有若干根系讲解:2)向学生讲解这棵大树，好比我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个学生都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。如果大树的根部断了，请问学生这棵大树还会长吗?那我们作为叶子还会活吗?(擦掉根部一段)让学生直观的理解根和叶的关系。理解大

6、树的含义、及根的重要性。了解个体和群体的依赖关系。向学生讲解我们的传统文化中断了。比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。第8页共8页接着讲解《弟子规》是学生学习礼貌、学习做人方面的书。现在的国人礼貌欠缺。具体举例说明:不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。比如坐公共汽车不能给老者让座等。道德方面:自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。那么怎么来挽救呢?就是要从小来学习《弟子规》。学习礼貌、学习做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。3)内容学习古代的礼节——鞠躬、学习介

7、绍自己——姓名、年龄、学校等学习鞠躬:这堂课我们要学习中国古代的一个礼节——鞠躬。为什么要学习鞠躬?因为表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。老师示范:双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿势看到自己的脚面。手臂自然下垂。有的表示诚意鞠躬到90度。作业:向自己的家长讲解今天学习的内容。中国人、中国心，无论走到全世界的任何地方，我的中国心不会变。从今天以后我要学习传统文化，从《弟子规》开始。先学会向长者鞠躬。注意事项:上课时身要坐端正。讲话要先举手，经老师同意后方可讲话。请学生到前边表演时要他自己提出要求，不要勉强。否则有的不愿意来的孩子会拒绝，会给

8、别的孩子带来负面影响。第8页共8页教学体会:刚开始学习鞠躬的时候。