小班讲礼貌教案.doc

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1、小班讲礼貌教案撰写人：___________日期：___________小班讲礼貌教案我发明小班幼儿在与别人来往时不太会利用规矩用语，凭据小班幼儿喜好在景象中进修、喜好模拟等特色，我接纳源于生存的景象演出，拍摄了一些产生在幼儿生存中的典范场景，努力引诱幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿孕育发生进修利用规矩用语的欲望。运动目的:1、感知在差别的景象下应利用符合的规矩用语。2、乐意进修并利用规矩用语，体验应用规矩用语举行交换的兴趣。运动预备:1.排演景象演出“去兔妈妈家做客”(由配班西席和买办幼儿演出)。2.拍摄录像片断，内容如下:片断一:

2、起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿追求资助。片断二:妈妈放工回抵家，幼儿递上拖鞋。片断三:小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人探讨。片断四:公交车上，一姨妈给幼儿让座，幼儿坐下后对姨妈说了一句话。3.运动室周围张贴幼儿进园、离园、和搭档游戏等场景的图片。运动历程:一、景象导入，进修规矩用语1.旁观景象演出。师:本日兔妈妈请了很多多少小动物来家里做客。请你们细致看看有哪些小动物，它们的表示怎么样。第5页共5页演出内容:小花猫轻轻地拍门，兔妈妈问:“是谁呀?”小花猫说:“是我。”兔妈妈开门:“请进!”小花猫说:“感谢。”兔妈

3、妈把小花猫引到桌子前说:“请坐。”小花猫说:“感谢。”兔妈妈说:“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说:“感谢!”背面依次是小熊、小狗进场，它们和小花猫一样很有规矩。中心穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说“对不起”“不要紧”。末了是小山君进场:它重重地拍门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说:“小山君，我请你吃点心。”小山君接过兔妈妈给的点心也不说“感谢”，吃完工具后拍拍肚子、自言自语地说:“我吃饱了。”然后反面各人打召唤就走了。2.交换、体验。师:有哪些小动物到兔妈妈家做客?_儿童网师:你以为哪

4、些小动物有规矩?师:兔妈妈说了哪些有规矩的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有规矩的话?幼:兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨优等)”。幼:小花猫(小狗/小熊)说了“感谢”“再会”“对不起”“不要紧”。师:小动物们听到兔妈妈说的话内心感受怎么样?幼:小动物们以为很舒适。幼:小动物们都以为内心甜甜的。幼:小动物们以为兔妈妈很热忱。幼:小动物们都很乐意到兔妈妈家玩。师:小动物们听了兔妈妈的话为什么以为很舒适?兔妈妈用了一个什么字?第5页共5页幼:兔妈妈的话里都用了“请”字。师:兔妈妈对小动物们这么热忱、有规矩，小动物们也应当奈何呢?幼:

5、要对兔妈妈有规矩。师:如果小动物们没有规矩，兔妈妈内心会怎么样呢?幼:会很悲伤/会不开心/会不喜好小动物们。师:适才你们看到小山君进场时都笑了，为什么?幼:由于小山君拍门的声音很重。幼:兔妈妈给它工具吃时，它不说“感谢”。幼:它走的时间不说“再会”。师:那么你们喜好谁，为什么?不喜好谁，为什么?幼:我们喜好小花猫。幼:我们还喜好小狗、小熊，由于它们有规矩。幼:不喜好小山君，由于它很没规矩。二、接洽生存，应用规矩用语师:你们都很喜好兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有规矩。我们应当向它们进修，对吗?师:下面我们一路来看电视，想一想电视中

6、的小朋侪在说些什么。看录像片断一，教师旁白。师:起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮助，她应当怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿语言的画面。幼:轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?画面:轩轩帮玲玲拉好了拉链。师:轩轩资助了玲玲，玲玲又该怎么说?幼:感谢!第5页共5页依次播放其他三个录像片断，西席旁白，镜头定格在每个场景中人物交换的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个体幼儿分脚色演一演。三、结伴演出，牢固深化熟悉师:我知道你们都很讲规矩，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋侪说一说、演一演他们说的有规矩的话。幼儿结伴报告、演出，履历应用规矩

7、用语的历程，体验应用规矩用语交换的兴趣。第5页共5页