我会讲礼貌教案.doc

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1、幼儿园小班教案：我会讲礼貌教案设计意图　　我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。　　活动目标　　1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。　　2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。　　活动准备　　1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。　　2．拍摄录像片段，内容如下：　　片段一：起床时，一幼儿不

2、会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。　　片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。　　片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。　　片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。　　3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。　　活动过程　　一、情景导入，学习礼貌用语　　1．观看情景表演。　　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。　　(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“

3、谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”　　后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。　　最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)　　2．交流、体验。　　师：有哪些小动

4、物到兔妈妈家做客?　　师：你觉得哪些小动物有礼貌?　　师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?　　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。　　幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。　　师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?　　幼：小动物们觉得很舒服。　　幼：小动物们都觉得心里甜甜的。　　幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。　　幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。　　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?　　幼：兔妈妈的话里都用了“请

5、”字。　　师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?　　幼：要对兔妈妈有礼貌。　　师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?　　幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。　　师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?　　幼：因为小老虎敲门的声音很重。　　幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。　　幼：它走的时候不说“再见”。　　师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?　　幼：我们喜欢小花猫。　　幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。　　幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。　　二、联系生活，运用礼

6、貌用语　　师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗?　　师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。　　(看录像片段一，教师旁白。)　　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)　　幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?　　(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)　　师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说?　　幼：谢谢!　　(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个

7、别幼儿分角色演一演。)　　三、结伴表演，巩固深化认识　　师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。　　(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)