小学三年级英语教学目标-小学英语教学目标.doc

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1、小学三年级英语教学目标-小学英语教学目标撰写人：___________日期：___________小学三年级英语教学目标-小学英语教学目标按照教学大纲的要求及本校的安排，从小学三年级开始，学生正式进入比较系统的英语学习阶段。英语教学的目标，主要是培养学生对英语学习的兴趣，对英语语音、语调的模仿和感知能力，重点是训练语感，指导应用，逐步培养学生运用英语进行交流的习惯，同时帮助学生适当了解相应的文化背景知识。现在学生在校的英语学习时间为每周两课时，教师只能用于上新课，基本上没时间复习，并且每名教师带的学生很多，根本不可能一对一地进行训练。而英语

2、作为学生接触的第二语言，需要的是大量的练习，如果没在家长的配合，将很难取得比较好的学习效果。庆幸的是，现在的教材都有配套的音像资料，只要家长们能持之以恒地配合学校督促学生学习，英语的学习也不是一件难事。在这里要提醒家长们的是，家庭辅导务必以音像教材为基准，力求精练准确，让学生们的英语学习有一个良好的开端。具体方法如下:一是要在轻松的环境下随机复习。饭前饭后，睡觉或醒来的前后，可以让学生们听听磁带或录音，如有可能的话，最好让其养成一种习惯。二是听音指读。这是较前面的随机复习而言的一种比较正规的学习。三年级上学期虽不要求书写，但为了今后的学习，

3、精确指读还是非常必要的。小学三年级英语教学目标要求一、目标总体描述第8页共8页对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，对英语学习有持续的爱好。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能用简单的英语问候、交换有关个人的简单信息。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能书写字母、单词。能根据图片或提示口头完成句子。在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。乐于了解异国文化、习俗。二、分类目标(一)知识目标语音:1.知道字母名称的读音;2.了解简单的拼读规律;3.语音清楚，语

4、调自然;4.了解字母在单词中的发音。词汇:1.学习有关本学期话题范围的词语(含“三会”、“四会”及习惯用语);2.了解单词是由字母构成的。语法:1.知道名词有单复数形式;2.知道动词am，are，is的用法区别;3.知道句子书写的简单规则。功能:了解问候、告别、感谢、介绍等交际功能的基本表达形式。话题:能理解和表达有关下列话题的简单信息、数字、颜色、身体、图形、交通工具、文具、家具等。课文第8页共8页能读懂课文并基本能模仿课文进行表演。(二)技能目标听:1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料;2.能在图或教师的帮助下，听

5、懂简单的配图对话和对话式的故事;3.能听懂常用指令和要求并做出适当反应;4.能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。说:1.能在口头表达中做到发音清楚，语调达意;2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话，如:姓名、年龄等;3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别等);4.能根据表演、示范猜测意思、说词语;5.能根据图、文说出单词成短句。读:1.能认读所学词语;2.能根据简单的拼读规律，读出简单的单词;3.能在图片或提示帮助下读懂简单的对话式的小故事;4.能借助图片读懂简单的对话或简单的故事;5.能正确朗读所学对话

6、或简单故事，语音语调基本正确;6.能在教师的帮助下阅读简短的配图对话或故事。写:1.能正确书写字母、单词，能模仿范例写句子;2.能基本正确地使用大小写字母和标点符号;第8页共8页3.能根据提示(图片、实物)完成句子，如简短的说明或简单的描述。玩演唱游:1.能按要求用简单的英语做游戏。2.能在教师的帮助和提示下表演课本中的对话和小故事;3.能表演歌谣或简单的诗歌6~10首;4.能演唱英文歌6~10首。(三)情感态度1.有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、演对话和故事、做游戏，看程度相当的英文动画片和英语教学节目;2.乐于模仿，敢于开口，积极

7、参与，主动请教;3.喜爱上英语课。(四)学习策略1.积极与他人合作，共同完成学习任务;2.主动向老师或同学请教;3.对所学习内容能主动练习和实践;4.在词语与相应事物之间建立联想;5.在学习中集中注意力。(五)文化意识1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;2.对一般打招呼、问候做出恰当的反应。小学三年级英语教学计划一.学情分析第8页共8页三年级有三个班，，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕学

8、英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育