中华经典诵读比赛活动策划书.doc

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1、中华经典诵读比赛活动策划书撰写人：___________日期：___________中华经典诵读比赛活动策划书迎国庆“中国梦、爱国情、成才志”“诵读中华经典，共铸中国梦想”，传承经典文化是中华文明数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩瀚如烟。为了更进一步践行社会主义核心价值观，弘扬我国优秀传统文化，努力提高我们小学生的人文素养，培养他们的爱国精神，我校由少队部牵头主办“中国梦，爱国情，成才志”中华经典诵读比赛活动。具体实施方案如下:一、指导思想以党的精神为指导，坚持立德树人，传承文明，通过广泛

2、开展“中国梦﹒爱国情﹒成才志”中华经典诵读和比赛活动，弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，增强广大学生民族自豪感，激发他们勤奋学习、热爱劳动、立志成才、报效祖国的精神动力，全面推进素质教育。二、活动主题中国梦·爱国情·成才志三、组织机构为确保本次活动顺利开展，学校成立活动领导小组，组织成员如下:组长:冯群虎副组长:xx成员:各班班主任四、活动内容以爱国主义为核心，以中华优秀传统文化教育、社会主义价值观第11页共11页教育、革命传统教育为重点。诵读篇目以《中华诵﹒经典诵读活动读本》为主，各班也可

3、结合实际选取爱国、《三字经》、《弟子规》等题材。五、节目形式参赛作品必须使用普通话和规范汉字。节目形式以个人和集体诵读为主，可自备朗诵配乐、服装、道具，允许适当穿插传统礼仪表演、书画展示、伴舞、情景剧、传统武术等。六、活动安排1、宣传阶段(xx年xx月xx日至xx月xx日)。制定活动方案，班主任引导学生进行选好题材，准备好节目。2、准备阶段:各班主任xx月xx日下午，把本班准备的节目主题上报王春艳办公室。3、校级比赛:(xx年xx月xx日)认真组织开展好诵读活动，并且评选出优秀节目，进行奖励。(1)

4、比赛地点:中院(2)比赛时间:14:00------16:10(3)准备:王海军老师、纪龙辉老师负责悬挂横幅和和安全工作。张江涛负责音响调试。(各班主任把伴奏交张主任处)梁娟、张小艳负责找学生安排好评委桌(要求布置好赛场)(4)评委安排:本次比赛评委:孙贵梅、刘阿娟、孙敏、樊东妮、李胜男、顷秀红、王俊、王雪红、张雪、武亚兰统分:王守雷、王义军主持:王春艳第11页共11页(5)比赛流程:演讲完以后打出成绩，以总分为准，分低、高段进行评比。活动要求:老师要求:1、加强领导，精心组织。各老师高度重视，切实

5、组织好本次活动，喜迎国庆。2、推选出本校优秀学生参与比赛，赛出风格、赛出水平。学生朗诵要求:1、演讲内容:主题鲜明深刻，格调积极向上。2、语言表达:普通话标准，声音宏亮清楚，语调和语速与演讲内容有机配合，声音中华经典诵读活动方案与情感有机结合等。3、演讲表情:表情自然并与内容有机结合，声情并茂，有一定感染力，能配上动作与手势等。4、仪表仪态:仪表端庄，服装整洁大方，讲究礼仪。5、整体效果:现场有一定的感染力，能引起观众共鸣，能运用一定的形体语言。6、其他:每位选手朗诗时间4--8分钟。七、奖项设置:

6、集体奖:低、高段各评出集体一、二等奖各一个。八、有关要求1、各班要高度重视此项活动，加强学生思想道德建设、校园文化建设、语言文字规范化等工作，利用课后、班会、实践活动等为载体，自下而上开展经典诵读主题活动。2、各班要精心组织，周密安排，明确职责，突出实效，动员全体学生广泛参与到“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读活动中来。第11页共11页中华经典诵读比赛活动策划书【二】为了更好的推动教科局的阅读工程及我校的读经诵典的水平，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味传统文化的博大精深，更重要的是为了

7、让学生记住名篇佳作，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。达到人人都能背诵经典的要求。我校特制定了活动方案，以促使全体师生更加积极背诵经典古诗文。一、活动目标:(一)质的方面1.通过活动的开展，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基，然后浩浩荡荡地走向世界。2.探索开展传统经典诵读和丰富学生人文底蕴，培育民族精神，促进学生全面发展的相互关系。3.诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。4.在新课标理念的指导下，力争总结出一些值得推广的教学案例，教学方

8、法。探索适应新课标要求的传统经典文化诵读的形式和方法。(二)量的方面1.每学期能够正确、流利、有感情地背诵古诗词15首。背诵格言警句、名人名言、谚语、歇后语各10句。2.在第一学段，要求学生能够整体感知古诗写了什么。能够初步意会古诗所表达的情感。3.激发学生学习古诗文的兴趣，把古诗文诵读活动融入生活，拓宽学习的渠道。4.开展丰富多彩的活动，引导学生运用古诗文，提高学生的表达水平。第11页共11页5.培养学生的想象能力，初步培养学生欣赏古诗文的能力。6.在活动中培养学生