学校体育教学中体育游戏设计和合理应用

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1、学校体育教学中体育游戏设计和合理应用　　随着我国学校体育教学改革的逐渐深入，体育游戏逐步被引入到体育教学中，并成为学校体育教学的重要组成内容。体育游戏一直深受青少年儿童喜爱，在学校体育教学改革的背景下，学校要合理利用体育游戏进行体育教学，充分发挥体育游戏的优势，调动学生的学习兴趣，激发体育教学的活力。然而，体育游戏教学的成功要有好的游戏内容作保障，反之则会产生不良的教学效果。因此，我们要根据不同运动项目的任务要求，设计一些针对性和适应性较强的游戏，从而更好地对学生进行体育教育。如何设计并合理地利用体育游戏提高学校体育教学的效果，满足学生的需求，是当前体育教学活动亟待解决的问题。一、体育游戏运用

2、到学校体育教学中的教育优势体育游戏是一项综合性很强的体育运动形式，其内容涉及广泛，几乎所有体育项目都能成为其创编的素材，同时体育器材也能成为其设计和利用的重要工具。体育游戏是体育教学与训练的重要辅助手段，它能给枯燥、单调的教学氛围带来活力，激发学生参与的积极性，对学生身体素质、智力水平、思想道德等的发展都有积极意义。1.体育游戏的目的性明确11体育游戏能够使学生在玩乐的同时达到锻炼身体、提高智力和道德水平、娱乐身心等目的，而不是简单的娱乐。体育游戏不仅能使学生在课堂上更好地掌握运动技能，而且还能发展体能、智力和心理素质等。根据教学任务的要求合理选择体育游戏的内容，同时可以发展学生的速度、灵敏度

3、等素质。2.体育游戏简单、容易操作体育游戏内容丰富，种类多样，它将人体的基本活动方式，如走、跑、跳、投、攀爬、支撑等结合起来，并以比赛竞争的形式形成具有一定规则、难易程度可控制的体育游戏，使绝大部分学生都能参与其中。3.体育游戏娱乐性很强体育游戏是娱乐与竞技的结合体，其趣味性对青少年儿童具有较大的吸引力，能促使学生增强学习兴趣，在游戏中不断挑战自我，增加自信心。在游戏中，学生还能与同伴合作、交流完成游戏，培养学生集体荣誉感，逐渐形成认真负责的态度。同时，还能激发运动能力不强或有身体残疾的学生的运动兴趣。4.体育游戏具有普遍适应性11它受年龄、性别、职业、身体状况及场地器材等条件的限制较少，人们

4、能够普遍参与，各个阶段的学生也能从中娱乐并受益。因此，学校体育教学要重视对学生设计和运用体育游戏能力的培养，使体育游戏在社会上推广，让更多的人参与其中，推动全民健身计划的开展。二、学校体育教学中如何设计体育游戏1.体育游戏设计要与时俱进随着社会的进步和发展，人们的健康观念逐渐增强，大众体育也得到迅速发展，各种新兴的体育运动项目不断出现。体育游戏来源于社会生活并反映社会生活，它与时代的发展是紧密结合的，体育游戏内容的设计不仅要体现时代精神，而且还要迎合学生的审美。随着学校体育教学改革的逐渐深入，体育游戏在学校体育教学中也得到了很好的开展，不仅促进了学生的身心健康，也极大地丰富了学校体育教学内容。

5、学校可根据本地区本校的实际情况，设计出一些符合时代发展且受学生喜爱的游戏内容，不断更新和创新游戏内容。例如，设计和选择一些体现和谐社会精神风貌的游戏，如体现和谐、团结、信任及坚忍不拔的意志品质等的活动，包括登山、拔河等，使学生能在参与体育游戏的过程中，增强团队合作的精神风貌和意志品质，将时代精神贯彻到学校体育教学课程当中，使学校体育教学与时俱进。2.体育游戏要根据学生发展和教育教学发展规律设计11学校体育教学中存在较多的规律性问题，对学校体育教学的有效开展有重要影响，只有根据规律进行体育教育教学，才能更好地开展和实践学校体育。体育课程中的游戏教学同样要根据学生发展和教育教学发展规律进行设计和选

6、择。学生发展和学校体育教育教学中的规律，主要包括学生认知与理解规律、教育教学发展规律、运动训练规律、技术动作形成与掌握规律等。以学生认知理解规律为依据进行游戏设计和选择时，考虑学生认知与理解方面能力较为欠缺的实际，要坚持循序渐进的原则，设计和选择一些易于学生理解和接受的游戏，使学生能够初步认知和理解游戏，将游戏的规则、内容以及如何操作讲授给学生，同时还要对学生讲解游戏的目的、要求及其与课堂内容的联系等，以更好地激发学生的参与热情，实现体育游戏教学的宗旨。再如，体育游戏内容的设计要考虑到不同年龄阶段学生身体能够承受的负荷，设计出符合其实际的游戏内容，在游戏的开展中要不断观察学生体力的变化，调整游

7、戏的运动量、运动强度及运动密度，更好地达到体育游戏的效果。3.游戏设计要考虑学生的差异性11学校体育教学中，游戏的开展要充分考虑学生性别、年龄及身体素质及身心特点方面的差异，以保证学校体育游戏教学能使每个学生都有收获。小学阶段的学生年龄都在7～12岁之间，身体各方面发育还不完全，在游戏化教学中要充分考虑儿童的生长特点，避免负重练习，控制运动的强度和时间，防止伤害事故发生。中学阶段学生多在13～18