学位论文探究之专题探究日志

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1、学位论文探究之专题探究日志　　摘要：一种学术观点从初步设想到最终成型是一个不断变化的发展过程，其中可能出现大量的观点冲突，这是研究工作中频繁出现、并困扰着许多项目的问题，对项目的进程和结果有极大的制约作用。专题研究日志是处理这些冲突的好方法之一。冲突的情况可能发生在：①不同地区的人们；②同一地区不同单位的人们；③同一单位不同层次、不同岗位的人们；④同一个人，在不同的时间、不同的场合等。研究日志主要有主日志、专题日志、阶段日志、分组日志和个人日志等，其中，专题研究日志解决的主要问题有群体冲突和时域冲突两个基本类型，以及它们的混合类型，解决两类冲突的基本方法分别是辩论循环法和逐步逼进

2、法。专题日志的方法对处于学位论文研究阶段的学生具有较好的指导作用。关键词：学位论文；时域冲突；群体冲突；专题研究日志中图分类号：G643.8？摇文献标志码：A？摇文章编号：1674-9324（2013）21-0150-0412有很多学生经常抱怨导师：“上次你是那么说的，这次你又这么说，下次是不是又有新的说法，我到底该怎么做？”听上去理直气壮，其实这是一个在科研学术领域极其常见的问题，不仅学生们有这样的体会，在我走过的大多数部队、院校、研究所等大多对上级、对项目组长、对有协调工作的同事等都会有相同的抱怨。在科研学术领域，变是绝对的，不变是相对的。如果一开始就可以将项目后续的情况估计

3、得一清二楚，那么这一定不是研究性项目，而是一个彻头彻尾的工程项目。如果没有这种应变的能力，不能说你“已经具备了独立从事学术工作的能力”。在多年的科研学术工作实践中，作者发现：对于同一问题，不同地区的人们；同一地区不同单位的人们；同一单位不同层次、不同岗位的人们；即便是同一个人，在不同的时间、不同的场合下，可能出现不同的观点，甚至是截然相反的观点，即冲突问题。即所谓“仁者见仁、智者见智”，“此一时、彼一时也”。这是研究工作中频繁出现、并困扰着许多项目的问题，对项目的进程和结果有极大的制约作用。关于冲突和协调的理论与方法问题，目前已经有很多的研究[1-3]，但本文的重点在于提供一种冲

4、突与协调过程的记载工具。一、研究日志的概念12所谓“日志”通常就是按日期顺序排列的一种记事文体。由于需要记录的时间粒度通常是以天为单位，故称为“日志”。但在科研与学术领域，这个粒度还是粗略了一点，可以根据具体情况适当细化时标。为了保持概念的继承性，仍然延用“日志”一词。对于一个一般规模的研究项目而言，仅仅用人的大脑记需要记住的事情，通常是不可能的。而为了弥补这一记忆的不足，出现了研究日志的概念。而“要记住的事情”中有很多事先是不知道的，因此，一个最好的办法就是记住全部研究事项，以最大限度地减少遗憾程度。全面反映研究过程的日志，通常是从正式立项开始记录，到研究总结报告结束。为了保证

5、日志的完备性，立项前的准备工作可以在立项获准时再进行补充，也可以从一开始就撰写。还可以扩展到评奖、推广工作，甚至是下一个相关的研究项目。作为导师，或某个方向的带头人，一般不会只考虑一个项目，而是需要一个稳定的研究方向或者称之为项目群，这样，其日志可能是按研究方向展开的，可能有多个日志，可能有延续十几年甚至几十年的日志。1.主日志。主日志要求所有的研究事项在其中都有反映，包括废弃不用和作为备案的内容；对于篇幅较大的内容采用附件或专门报告的形式，但在主日志中必须有记载，如，任务书、会议纪要、工作论文、专题报告等，凡是课题形成的内容，在主日志中需要有所体现，有相应的条目。主日志要求完整

6、地提供项目研究的过程信息，是一个正规的研究项目、优秀的学位论文等研究类型的工作必须具备的。122.专题日志。由于学位论文的特点在于“研究”，许多问题不是一下子就有明确的设计方案或答案，需要有一个较为复杂的研究过程。如果在顺序的条目中记录，则会分散于日志的多个地方，致使阅读难以进行。如果在研究日志中，某一观点出现了多次，并存在差别，应当将这些相互关联的日志条目重新组合在一起，称为该问题的专题研究日志。专题日志的目标，就是将这些分散于多处的相同议题的内容集中于一处，设立一个专题，便于了解问题的形成、发展过程，冲突各方的意见与解释，从而便于协调新方案的生成。3.阶段日志。对于一些时间较

7、长的项目，主日志的篇幅过大不便于使用，因此，出现的阶段日志。为了避免阶段日志之间的交叉引用，阶段的划分一般要选择在阶段成果比较固定、不易变化的节点上，即，已经形成一个相对稳定的中间成果。后一阶段的日志，通常是以前一阶段相对稳定的中间成果为基础往后进行。如果不能如此，则后一阶段的日志应当包括对前一阶段日志的一个小结或摘要部分，包括成果描述、备选方案、未确定的问题等，其主要目标在于减少对于上一阶段日志的依赖。124.分组日志与个人日志。对于一些大型项目，通常需要分组研究。由于各组之间