小学数学的教学原则与方法探析_宋显常.pdf

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1、科技展望2017/07小学数学的教学原则与方法探析宋显常(盖州市陈屯学校，辽宁盖州115200)【摘要】从教育教学规律上来看，小学数学的教学应该是一个更为基生的学习状态以及自己的教学进度，提出一些数学问题，来检验学础性的教学理念与教学模式。毋庸置疑，小学数学的学习是为了给小生的学习成果。提问型教学方法立足于教育教学规律，能够通过学生今后的数学研究打下更好的基础。同时，小学数学的教学原则与检验学生的学习成果与学习状态。首先，教师只有通过提问型教教学方法从一定程度上来说，必须满足教育教学规律的同时，也要适学方法才能真正掌握学生的学习成果。从一定程度上来说，教师应小学阶段

2、的学生的心理特点与生理特点。只有对小学生进行有针对性的提问，才能促进小学生的学习动力，【关键词】小学数学教学教育教学规律教学原则与方法以及刺激学生的学习状态。其次，通过课堂提问，教师能够明确自己教学的得失。“教学相长”从一定程度上来说，就是指的是教师1小学数学的教学原则与学生在长期的教学过程中能够互相学习，学生学到的是教师的1．1化抽象为具体的原则知识经验与数学思维，而教师从学生那里更加可以转换思维立场，对于小学阶段的学生来说，数学的一些知识是比较抽象的，因达到真正了解学生学习状态的目的。最后，提问型的教学方法还为数学本身就属于抽象性的学科。必须认识到，基于小学生的

3、认要求教师树立平等与宽容的教学理念。对于提问过程中学生不能知规律的基本特点，很多数学知识对于小学生来讲仍然是比较抽正确回答的问题，教师要正确引导，以合理的形式引导学生的学习象、难以理解的。这就需要小学教师在实际的教学过程中树立化思维。此外，教师要树立因材施教的提问策略，从一定程度上来抽象为具体的教学意识。首先，小学教师的数学教学要更多地联说，学生的学习成果与学习天赋是不一样的，教师有根据性地提问系生活实际。小学数学阶段的数学知识往往都是比较接近实际生题，才能做到真正地因材施教，达到较佳的学习效果。活的，以生活的一些简单数学问题为起点的。只有教师在教学过2．2任务型教

4、学方法分析程中能够把书本上的知识实实在在地反应到生活中来就更加容易任务型教学方法指的是教师在数学教学过程中，能够为小学让学生理解知识。其次、教师要善于运用数学模型。为了教学的生布置适宜的学习任务，给学生一定的时间，让学生能够在完成教方便，很多学校都具有不同的教学模型或者道具，都是为了让学生师布置的相应的任务的同时学到数学知识。任务型教学方法首先能够更好地理解数学知识而设立的。教师要善于把数学模型真正能够让学生真正做到自己发挥主观能动性来进行数学学习。任何地与教学结合起来，让学生在模型中更好地理解与运用数学知识，情况下，只有真正发挥学习者的学习主观能动性才能真正让学生

5、是数学的教学目的之一。最后，教师要强化学生的数学思维。数学到数学思维。必须认为，任务型教学方法必须注重学生兴趣的学思维不同于其他学科的思维，数学思维一方面讲究抽象性，另一点。只有任务型教学方法与学生的学习兴趣结合起来才能让学生方面讲究务实性，教师在教学过程中只有不断培养与强化学生的真正以学生兴趣为中心，展开对学生学习兴趣的扩展。一方面，教数学思维，才能更好地培养学生的数学运用能力，真正培养学生的师需要根据学生的学习兴趣爱好来布置学习任务，这就需要教师数学能力。结合小学生的身心特点来进行相应的教学任务布置，另一方面，教1．2坚持课堂平等互动的原则师要注重学生数学思维的

6、培养，在相应的学习任务的完成中，培养从一定程度上来说，数学作为一门学科。具有一定的课堂交学生的数学思维，真正让学生进行数学思维的训练。只有真正把流性，只有建立在学生与教师的课堂交流的基础上才能正确理解握住任务型教学方法的中心思想与思路才能够让学生在任务型教与知悉课堂数学知识。首先，教师与学生之间要培养平等的课堂学方法中真正树立数学思维，打破学生数学的思维障碍，让学生化互动模式。从教育教学规律上来说，学生与教师只有建立良好的抽象的数学知识为具体的数学逻辑，达到数学学习过程与数学学课堂互动交流的模式，教师才能更好地了解学生所学知识的程度。习效果的有机统一。教师要充分地学

7、会在与学生的课堂互动中寻找学生学习知识的薄弱之处，并针对学生的知识薄弱之处来寻找其教学的侧重点。其参考文献:次，教师要注重学生与学生之间的交流与活动。学生与学生之间［1］徐林．小学低年级数学兴趣提高四步法［J］．学周刊，2017(2)．进行适当地交流与互动，才能更好地了解彼此之间的学习状态，明［2］赵淑华．浅谈小学数学课堂教学的优化策略［J］．学周刊，2017晰其之间的学习方法，才能实现学生与学生之间的优势互补。最(2)．后，教师要树立教学相长的教学意识。所谓的教学相长恰恰指的［3］汪祝芳．提高小学数学课堂教学有效性的策略研究［J］．学周是教师不仅要在教学过程中