基于项目学习在教育培训项目设计和开发课程中应用探究

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1、基于项目学习在教育培训项目设计和开发课程中应用探究　　摘要基于项目的学习是一种以学生为中心的教学方法，是引导和组织学生真实地参加项目需求评估、设计、开发、运用和管理的全过程。本文以教学系统设计基本理论为基础，结合现代教学设计理念，以教育培训项目设计与开发课程为例，介绍并探讨了基于项目的学习在教育技术学专业课程教学中应用实践。关键词基于项目的学习教学模式项目中图分类号：G424文献标识码：AAppliedResearchofProject-basedLearningIntheCourseofEduca

2、tionalProgramDesignandDevelopmentWUQingqing，CHENTao（SchoolofEducationSciences，GuizhouNormalUniversity，Guiyang，Guizhou550001）AbstractProject-basedLearning，akindofstudent-centeredteachingmodelisusuallyusedtoguideandorganizestudentstoparticipateinthewhole

3、processofprojectneedsanalysis，design，development，implementationandmanagement.BasedonthebasictheoriesofInstructionalSystemDesign6andcombinedwithmodernconceptofInstructionalDesign，thispaperintroducesanddiscussestheapplicationofProject-basedLearninginthec

4、ourseofEducationalProgramDesignandDevelopmentforthemajorofEducationalTechnology.KeywordsProject-basedLearning；teachingmodel；project基于项目的学习是一种以学生为中心的教学模式，是引导和组织学生真实地参与项目的需求评估、项目设计、开发和管理的全过程。1972年，美国学者乔伊斯（B.Joyce）和韦尔（M.Weil）在《教学模式》一书中将教学模式定义为：教学模式是构成课程（长

5、时的学习课程）、选择教材、指导在教室和其他环境中教学活动的一种计划。1基于项目的学习在教育培训项目设计与开发中的应用教育培训项目设计与开发是教育技术学本科专业课程中基于教学系统设计核心课程开设的后续提高性课程，旨在训练和提高学生对教学系统设计基本理论的理解及运用系统理论解决实际教育教学、培训等工作问题的能力。1.1项目组队及选题6根据教学设计项目团队中的角色、责任分工，将4～5人分为一组，分别担任项目经理，教学设计人员，技术人员及美工人员。在项目执行中，各团队成员各施其职、各尽其责，在完成分配工作的

6、同时，与其他成员保持沟通，了解各自工作进展情况，对工作中出现的问题相互讨论，及时协商解决。项目的选题，可以大学生兼职为切入点，鼓励学生从日常学习、生活和工作中发现问题，运用专业知识、技能解决问题，使项目成果具实际操作性。如：关于中小学教师使用多媒体辅助教学、快餐店员工培训、志愿者培训的问题等。1.2确定项目目标确定项目目标是保证项目顺利实施的关键，而确定目标的关键在于对学习、生活、工作中出现问题的有效分析。如前所述，目前农村中小学教师在使用计算机辅助教学方面仍存在一些问题，如：学校虽然引进并安装了多

7、媒体操作平台，但很多老师不会使用，更别说使用多媒体辅助教学了。1.3编制项目方案从项目目标的确定到方案的编制，项目设计者要谨记“教会原则”而不是“教了原则”。所谓“教了”，其行为主体是教师，注重教的内容；而“教会”，其行为主体是学生，注重教与学的过程和效果。而教学的根本是关注学生在教学后应具备的能力，而不是教师讲了什么知识。1.4阶段性成果展示6从项目确定、项目设计与实施、项目完成到测试评价共四个阶段。每阶段工作完成后，要求各项目团队展示各自项目的进展情况。阶段性成果汇报不仅能有效帮助各团队反思前一

8、阶段的工作情况并为下一阶段工作做好准备，为各团队提供了展示团队精神的平台，也为每个人提供了锻炼讲演能力的机会。通过项目设计和实施的各环节，同学们亲历了项目工作的全过程，从中发现自己的兴趣、潜能，体会团队合作的力量和成功的喜悦，因为较好的同伴关系会促进学生使用深层学习方式。①②1.5评价项目评价一般包括形成性评价和总结性评价是项目工作顺利实施的保证，贯穿于项目实施的全过程。在课程学习中学生的出勤、团队成员间的合作、小组讨论情况、阶段性成果完成及汇报情况等既是形成性评价的