行为矫正原理与技术试卷及答案

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1、核试卷行为矫正原理与技术(A卷)（闭卷）课程性质：必修考核方式：考试专业：应用心理学年级：2004级本科1班本卷满分100分完卷时间：120分钟题号一二三四五六总分复查人得分得分评卷人一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.爱德华·桑代克对心理学的主要贡献是对以下哪一方面进行了描述。（）A.反应性条件反射B.条件情绪反应C.效果定律D.操作性条件反射2.“任何时候马克把手指放在嘴里并把牙齿咬合在指甲上、表皮上或指甲周围

2、的皮肤上”这一描述是“咬指甲”这一行为哪方面的描述。（）A.归类B.判断C.类别名称D.行为定义3.一位老师在记录一个孩子上课时间每15分钟是否有扰乱课堂的行为，这位老师让定时器每15分钟响一次。当扰乱行为出现时，老师在数据单相应的地方做一记录。当一个间隔上已经做子记录后，老师就不用观察这个孩子或记录他的行为了，直到下一个间隔开始。这是以下哪一种记录方法。（）A.成果记录B.间隔记录C.连续记录D.时间样本记录4.在科学研究中，可以接受的最低观察者间信度值是多少。（）A.60%B.70%C.80%D.90%5.以下哪一种设计不是真正的实验设计，

3、因为它没有重复。（）A.A-BB.A-B-A-BC.多基线跨行为D.改变标准6.王老师在对一个孩子说“请”和“谢谢”的行为记录。在一周的基线期之后，王老师开始使用强化来增加说“请”的行为。两周基线期之后王老师又用强化来增加说“谢谢”的行为。王老师使用的是什么研究设计？（）A.多基线跨行为设计B.多基线跨被试设计C.多基线跨环境设计D.改变标准设计7.小冉是一名电话销售员。他通过电话来销售产品。他不知道谁会买他的产品。但他知道大约平均打13个电话就有一个人买。小周打电话的行为被什么强化程序所强化？（）A.固定比例B.可变比例C.固定间隔D.可变间

4、隔8.剥夺使得一个强化物力量如何变化。（）A.更小B.更大C.没有变化D.失去作用9.明明一边骑自行车一边看着脚下的地面。突然间，他撞上了一辆停着的轿车，他从车上弹起来，重重地摔在地上，把门牙摔掉了。这件事之后，明明再也不敢在骑车时看着地面了。这是属于何种惩罚方式。（）A.撤销惩罚B.强化物损失惩罚C.负性惩罚D.正性惩罚10.杰克在他妻子向他大喊大叫之后再也不把脚放在茶几上了。当他的妻子不在家时，他也不把脚放在茶几上的时候，这是属于以下哪种行为矫正的原理。（）A.刺激控制B.刺激辨别C.刺激泛化D.刺激反应11.条件情绪反应这个术语是由谁于1

5、920年首次提出的。（）A.雷纳B.华生C.华生和雷纳D.斯金纳12.以下哪种条件反射是NS先于US，并与US重叠。A.回溯条件反射B.滞后条件反射C.同步条件反射D.后置条件反射13.为了让病人在手术后可以走路，这时使用塑造的目的是什么。（）A.产生新行为B.恢复以前的行为C.改变已有行为的一个方面D.给病人安慰14.娟娟在学习英语时，妈妈出示给她写有CAR的卡片并说“car”，这时妈妈所用的促进类型是（）。A.言语促进B.姿势促进C.示范促进D.躯体促进15.当你想吃一片口香糖时，就会进行一系列的行为：（1）将手伸时口袋；（2）掏出一包口香

6、糖（3）从这包口香糖里抽出一片；（4）剥开口香糖包装；（5）将口香糖放进嘴里。这一系列的过程在行为矫正学里叫什么。（）A.逆向链接B.前进链接C.文字任务分析D.反向链接16.直接观察评估的方法包括以下哪一部分内容。（）A.实验法B.调查法C.间接法D.描述法17.小学一年级的晓晓上课时喜欢咬铅笔，老师和她约定如果在上课时咬铅笔的行为少于2次，就给她一张她最喜欢的贴纸，这种方式叫做什么。（）A.间隔反应DRLB.DROC.全时段DRLD.全时段DRA18.为了让自己不可能在商店买垃圾食品，只在饭后去采购。这属于以下何种行为矫正的原理。（）A.消

7、除SD或提示B.消除已形成事件C.安排已形成事件D.增加反应难度19.让个体和所有与问题行为相关的强化来源隔离开，这种行为矫正的原理是什么。（）A.反应代价B.消失C.罚时出局D.消退20.一个学生由于吃手，老师把他的手按在身边30秒，这种行为矫正的原理是什么。（）A.引导服从B.过度补偿C.反应阻断D.身体限制得分评卷人二、名词解释（本大题共5小题，每题3分，共15分）1、行为2、A-B-A-B设计3、强化4、任务分析5.负性惩罚得分评卷人三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.简述行为矫正的特点。2.简述实施塑造的步骤。3.在

8、使用消失之前必须考虑哪些问题？4.怎样确定强化物。5.为了取得问题行为减少的泛化，应注意哪些方面？得分评卷人四、案例分析题。（本大题共5小题，每题7分