有趣的泡泡大班说课稿.docx

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1、有趣的泡泡大班说课稿　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿可以帮助我们提高教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是xx整理的，希望能够帮助到大家。　　1、通过探索活动，知道洗洁精、洗手液、洗衣粉、洗发水可以制成泡泡水，盐、油、果汁不可以制成泡泡水。　　2、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，并学会初步的记录方法。　　3、发展幼儿观察力、动手操作能力。　　1、吹泡泡玩具、吹管、毛巾若干。　　2、洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水若干，杯子若干。　　3、记录纸，记号笔。　　4、各种形状的吹泡泡工具　　、教

2、师吹泡泡导入活动。　　师：猜猜我今天带什么来了？　　师：泡泡好看吗？　　、幼儿探索。　　师：哪些东西能变出泡泡来呢？　　师：有一些材料能吹出泡泡，也有一些材料吹不出泡泡，那我们怎样来区分呢？你有什么好方法？　　师：老师也有一种好方法：出示记录表并教幼儿进行记录　　师：能吹出泡泡的用“O”表示，吹不出泡泡的“X”表示　　4、幼儿第二次操作探索　　师：在作记录时，用毛巾把小手擦干净，不要把记录纸弄湿了　　5、幼儿讲述探索的结果　　师：请幼儿上来讲述自己的记录　　6、幼儿第三次操作探索　　师：刚才小朋友只有尝试了几种，你想不想再去试试别的材料

3、看看那些材料能吹出泡泡，那些材料不能吹出泡泡，并且作好记录　　7、幼儿讲述探索结果　　师：展示幼儿的记录表教师进行总结　　8、教师总结：洗洁精、洗手液、洗衣粉、洗发水可以制成泡泡水，盐、油、果汁不可以制成泡泡水。　　探索各种形状不同的吹泡泡工具　　师：刚才小朋友吹的工具有吸管和圆形的吹泡泡工具，它们吹出的泡泡是圆圆的。现在我们来试试各种形状的吹泡泡工具，它们吹出的泡泡是什么样的？　　2　　看着孩子们兴奋得叫着、跑着，追逐着五颜六色的泡泡，我的心情也随之跳跃起来。于是一场关于泡泡的活动方案悄悄酝酿起来。　　1、了解泡泡的特性，学会制作泡泡

4、水，知道无论什么形状的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡，感知空气与泡泡形成之间的关系。　　2、培养幼儿对科学小实验和科学探索的兴趣，体验同伴间交流、协作的快乐及创造的乐趣。　　糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，笔、纸若干。　　游戏《抓泡泡》导入，了解泡泡的特性　　1、教师出示吹泡泡玩具，带幼儿玩抓泡泡游戏。　　2、结束游戏，师幼谈话。　　刚才抓泡泡时你们的心情怎样？有什么感受？你们看到的泡泡是什么样子的？抓泡泡时发现泡泡有哪些变化？　　制泡泡水　　1、提问

5、　　哪些材料可以制作成泡泡水呢？　　幼：洗洁精、糖、盐、肥皂、洗衣粉。　　这些材料是不是都能制成泡泡水呢？现在我们就来试一试看吧。　　2、幼儿做实验，并做好记录，教师观察引导。　　材料结果　　糖×　　盐×　　洗衣粉√　　肥皂√　　洗洁精√　　3、请幼儿说说实验中的发现　　⑴洗衣粉、肥皂、洗洁精这些洗涤用品可制成泡泡水　　⑵洗衣粉等兑少了也吹不成泡泡。　　⑶沾泡泡水时要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否则也吹不起来。　　用不同形状的管子吹泡泡　　1、出示各种形状的管子，请幼儿说出各是什么形状。　　2、教师抛出问题　　△圆形管可以吹出圆

6、泡泡，那三角形的管子会不会？　　△吹出三角形的'泡泡呢？正方形的管子会不会吹出正方形的泡泡呢？　　△梯形的管子会不会吹出梯形的泡泡呢？　　3、幼儿做实验。　　4、请小组代表说说实验结果。　　5、教师：无论什么形状的管子吹出的泡泡都是圆泡泡。　　吹奇特泡泡　　1、刚才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的，现在请小朋友开动小脑筋，看看谁能吹出奇特的泡泡？　　2、幼儿探索吹奇特泡泡　　⑴两根吸管合二为一吹泡泡。　　⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。　　⑶细吸管外套粗吸管吹泡泡。　　⑷在桌面上吹半球形泡泡。　　⑸五名幼儿在桌面上合吹泡泡花。　　说泡泡

7、不用嘴吹的泡泡　　师：刚才我们都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中还见过哪些泡泡？　　画泡泡　　没想到一个小小的转瞬即逝的泡泡，竟给孩子们带来了如此多的乐趣！从一开始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形状的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子们的兴趣越来越浓，想象创造像开了闸的洪水，一发不可收拾。吹奇特泡泡里的种种奇思妙想怎是成人能预想到的！　　幼儿热情依然不减，同时我也发现幼儿其实并不像成人所想象的那么苍白，他们的小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来，并储存在小脑瓜里。他们记得生活中那么多的不起眼的小现象：输液的气泡、输氧时的气泡、啤酒

8、里的气泡等等。孩子们是因为喜欢才有兴趣，因为有兴趣才那样投入，因为那样投入才拥有了这么多发现和欢乐！我愿永远与孩子相聚在这心心相通的世界，做他们成长的支持者、合作者、引导者。