xx学校园艺术节活动方案.doc

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1、xx学校园艺术节活动方案撰写人:___________日期:___________xx学校园艺术节活动方案一、指导思想以促进学生全面发展为目标,面向全体学生,以育人为宗旨,以班级为基础,提倡全员参与,通过开展丰富多彩的艺术活动,激发学生对艺术的兴趣和爱好,培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养,为学生提供展示才华的广阔舞台,展示学校艺术教育成果,丰富校园文化生活,构建和谐校园,以艺载德、以艺促智,推进学校艺术教育发展。二、活动主题优美校园·青春风采三、活动要求充分反映中学生健康向上的精神风貌,具有时代特征、校园特色、学生特点;坚持先进文化的导向性,

2、弘扬中华民族优秀文化传统,体现思想性和艺术性的统一。四、主办科室江临中学政教处、团委五、组织领导为了广泛开展宣传,层层发动落实,做到有组织、班班开展、人人参与、精心组织、选拔,报送优秀的节目(作品)参加区级比赛,切实做好艺术节的各项活动,确保本次艺术节圆满成功,特设领导小组第9页共9页组长:xx副组长:xx指导师:舞蹈:xx 声乐:xx 器乐:xx剪纸:xx 书法:xx 校徽设计:xx摄影:xx 美术:xx六、活动项目:共8个项目,分艺术表演节目类和艺术作品类两大类进行。艺术表演类节目有声乐、舞蹈、器乐3个项目,艺术类作品有摄影、美术、书法、剪纸、

3、校徽设计5个项目。七、参加对象江临中学全体学生八、比赛形式声乐、舞蹈、器乐以文艺汇演形式举行;美术、书法、剪纸以现场比赛形式进行;校徽设计、摄影为非现场推荐项目;篆刻为审核项目,采用各班由学生自愿报名和班主任推荐相结合的方法,各班报2名,经学校审核后,推荐优秀的学生直接参加区里比赛。九、活动时间及安排(一)组织发动:xx月份(二)组织开展:xx月份-xx月份第9页共9页十、奖项设立及评选条件1、按项目类别分别设一、二、三、优胜等奖。2、班级团体奖(一、二、三、优胜奖)班级成绩以累计得分计算,个人一、二、三、优胜等奖分别计班级得分5、3、2、1分。十

4、一、注意事项1、为确保艺术节活动顺利开展,各班级务必高度重视,全员发动学生参与,2、在规定时间内向各项目负责人报送各类表格。未尽事宜,另行通知。鹿城区江临镇中学政教处声乐、器乐、舞蹈比赛规程一、内容要求节目内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现青少年奋发向上的精神面貌和高雅的审美情趣。节目要符合学生年龄特征和心理特点。少儿舞蹈要求少儿化,成人化舞蹈不得参赛。舞台表演及服装要求朴实、大方、端庄。二、项目设置(一)声乐:分合唱、小合唱或表演唱、重唱、独唱。第9页共9页(二)舞蹈:独舞(含双人舞、三人舞)。(三)器乐:独奏、小合奏或重奏。三、比赛形式本

5、次艺术节声乐、独舞、独奏比赛为现场比赛项目。四、参赛要求(一)声乐:1、参赛选手服装要求朴实、大方,体现学生特点,不可成人化,如着穿婚纱等。2、声乐参赛名额:各班可以推荐2-3名学生参加比赛。3、比赛时间为xx月xx日下午3:20,地点在本校四楼多媒体教室。(二)舞蹈:1、独舞(包括双人舞和三人舞)时间不超过5分钟2、鼓励创作,原创的舞蹈评审时将另加一定的分值,改编的舞蹈不列入加分范围。3、少儿舞蹈要体现少儿的特点,反映校园的生活,成人化舞蹈不得参赛。4、独舞参赛名额:各班可以推荐2-3个节目参加决赛。第9页共9页5、比赛时间为xx月xx日下午3:

6、20,地点在本校四楼多媒体教室。(三)器乐:1、独奏含伴奏人数不超过3人,节目时间不超过5分钟。2、所有超时的器乐作品自行处理,如省略反复部分。3、节目一律不使用伴奏带。4、所有参赛节目全部进行现场比赛。5、除钢琴外,其他乐器一律自备。6、独奏比赛分民族乐器和西洋乐器两类,报名时要注明类别。7、独奏参赛的名额:各班可以推荐2个节目参赛。8、比赛时间为xx月xx日下午3:20,地点在本校四楼多媒体教室。(四)注意事项:各班参加比赛节目需填写《江临中学xx年中小学声乐、舞蹈、器乐现场比赛参赛节目报送表》(附后),并将报送表于xx月xx日前上报政教处。美

7、术、书法、剪纸、校徽设计比赛规程一、参赛作品要求第9页共9页(一)美术参赛作品画种为蜡笔画、水彩、水粉画、国画、版画、素描、卡通画等七大类,要求构思、技巧上有所创新。时间3小时。(二)书法现场决赛作品书体不限,字数不得少于8字,稿件一律不钦印及落款。时间2小时。(三)剪纸:(1)作品应围绕“优美校园·青春风采”的大主题,要有创意,并附上名称。(2)参赛选手自备剪纸所需的剪刀、刻刀、笔、垫板等。(3)剪纸所需的专用纸张(规格为8开和16开)学校提供。(4)如果剪纸中用到比较特殊的材料需自备。(四)校徽设计:作品要求:(1)健康,向上,有新意,有创意,

8、能充分体现学校特色;(2)形式不限;(3)说明设计的用意或寓意。二、比赛形式本次艺术节美术、书法、剪纸、为现场比赛项目,校

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