教师个人计划汇编九篇.docx

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1、【必备】教师个人计划汇编九篇  教师个人计划汇编九篇  教师个人计划篇1  1、进一步研读《数学课程标准》,深入理解、掌握新课程的四个基本理念。  2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点。  3、结合学情,探索阅读教学的有效途径,提高语文教学质量。  4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。  5、更好地运用电子备课平台和教学课件,以突出重点,突破难点。  1、在研读《数学课程标准》的基础上,学习新教材,通过与旧教材比较,把握新教材的编排体系。  2、教师要掌握每一单元的教学重点和难点,及知识的生长点,达到掌握传授知识的深浅程度。  3、教

2、师在传授知识的同时,更要注重对学生数学素养的培养,及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。  4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法,并形成书面材料,在不断反思中积累经验,提高教育教学水平。  教师个人计划篇2  一个学期的工作已经开始了,为了更好地服务于本职工作,本学期工作计划将从以下几个进行:  以提高学生身体素质为目的,全面实现学生的身体健康为宗旨,保证体质监测率达到80%以上。保证体育社团的有效开展,实现阳光体育活动的“健康第一”、“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的现代健康理念。  1、认真备课授课,保证课堂教学质量,撰写好课堂

3、教学反思。  2、加强学生课堂常规教育,保证学生体育课堂安全无事故发生。  3、做好体育达标测试工作,保质保量的完成这项工作。  4、组建体育社团,抓好体育社团活动工作,做好活动计划和活动记录的填写,注重活动材料的搜集和整理。  5、筹备学校运动会,保证学校趣味运动会顺利召开。  6、协助其他体育教师开展好大课间和阳光体育工作。  7、开展好全国百万青少年上冰雪活动和资料的收集和整理工作。  1、全面检查学校网络及电子设备,做好检修工作,保证教学及办公的顺畅使用。  2、做好希沃白板5的培训和后续的使用服务工作,保证教师能够很快的掌握并熟练地使用。  3、配

4、合其他教师做好微课的录制及实验工作,确保学校信息技术和微课的使用效率。  4、关注上级部门的通知,及时完成上级的任务。做好学校信息、网站等信息化工作。  1、保质标量的完成每月8篇博客的书写。  2、每月阅读跟教学有关的文章,并撰写有一定质量的心得。  3、配合其他学科教学完成学校安排的一定量工作。  4、认真学习,记录好业务学习笔记和听课笔记。  教师个人计划篇3  为了进一步加强教师个人的自我发展与完善,积极进取,努力工作,特制定个人研修计划。  以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修。 

5、 1、提高自身素质。  具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起,不断进取,超越自我。  2、加强理论学习。  通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。  3、立足常规教学。  潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。  按照个人工作特点制定三年的发展研修计划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习。在工作中思考,在思考中实践。在反

6、思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进。  1、钻研教材  钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段习作内容的共同特点,找出难点问题并交流研讨,以便全面把握习作类型及习作难点。  2、课堂教学  精心设计和组织每一节课的教学,在本年段习作指导课教学中,重点抓好词汇和语法的学习,认真学习别人的教学案例,认真上好每一节课。  ⑴积极参与教研活动。  ⑵注重对优秀教学案例的分析。  4、撰写经验  撰写教学反思,参与教研活动,取长补短,共同进步。  5、及时归纳和总结自己的研修体会  在每一年的年末,及时的对自己近一年的研修历程,研修过程中的学

7、习、进步和体会,进行归纳与总结,发现问题,调整下一年的个人研修方案。  教师个人计划篇4  “凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行,为此特制定个人专业发展规划,为自己今后的发展指明方向。  一、指导思想  在教育事业发展稳步推进的今天,给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台,教师面临的挑战和机遇也更多,教师要将个人的发展与学生的发展紧密的结合起来,积极提高自身的思想和业务素质,做一个学习型、研究型的教师。  二、自我分析  工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工

8、作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融

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