基于创业教育高职教学改革探析

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1、基于创业教育高职教学改革探析　　(广州华商职业学院广东广州511300)大学生就业问题已经成为全民关注的重要问题，而在十七大报告中，胡锦涛总书记指出，“完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者”，这为大学生就业提出了新的举措。教育部十六号文件也为创业教育提供了鲜明的指导。一、高职学生自主创业的现状1、大学生自主创业的意识比较淡薄，自主创业的案例较少，很少选择自主创业。绝大多数学生想的是找一份稳定的工作。首先，学生家长对于学生创业持反对态度。他们认为大学生没有任何的社会经验，对市场行情不了解，容易失败。刚走进社会的学生就遭遇

2、失败，对学生的自信心是个很大的打击，影响以后的发展。其次，刚毕业的学生一般没有结婚，没有养家的压力，对钱的需求不是很大，只想找份稳定的工作，这就影响了学生的创业意识。再次，学生的创业资金不足，学生在大学期间的花费基本是靠父母支持，毕业之后想的是自食其力，大部分学生不好意思再找父母要钱来创业，所以很多学生会选择就业。2、学生自主创业的成功率很低。6大学生一旦决定创业，刚开始的时候，创业热情是极高的，但由于学生没有任何的社会工作经验、对市场情况不了解、过于理想化、资金不足、管理不当等原因导致创业失败。据有关部门统计，绝大多数高职学生创业都是失败的。二、高职生

3、自主创业面临的问题1、市场经验不足。很多学生在设计产品、开发项目上可能有极大的天赋，这是他们的优势，但他们对市场情况非常不了解，又没有做市场调查等，这就导致他们缺乏最新的市场信息。在这种情况下，可能他们的产品是最好的，产品也有市场，但是他们缺乏对市场规律，市场信息的准确把控，导致产品滞销，卖不出去。这种情况下，多数学生的毅力不够，不能坚持或者资金缺乏等原因，最终关闭公司，创业失败。2、综合素质较弱缺。6在大学期间，大多数学生都学了一些管理方面的知识，但那只是蜻蜓点水，没有深入。学生缺乏具体的管理知识，如人力资源管理、财务管理、生产运营管理、质量管理等。除

4、此之外，学生的法律知识和风险知识也不丰富。对经济法、税法等一知半解。学生创办公司后，在处理具体问题时，需要这些具体的管理知识，法律知识等。当他们缺乏这些知识时，就会出现阻碍，给他们的创业造成困难。同时，刚出校门的大学生，意志力较薄弱，没有经历过社会上的风风雨雨，在遇到困难时，容易知难而退，不能坚持，这也会导致他们的失败。3、缺乏创业环境。尽管国家出台了一系列鼓励高职生自主创业优惠政策。各高职院校也积极响应号召，但是毕竟我国的创业教育才刚刚起步，与美国发达的创业教育相比，我们还是有一定差距的。创业教育体系、制度、课程设置、师资等还处于摸索阶段。这在一定程度

5、上影响了学生创业的成功。4、缺乏创业资金。95%左右学生的经费是靠父母的，他们大学毕业后，想的是如何赚钱来养活自己，报答父母的养育之恩。而不是伸手找父母要钱，创业资金缺乏是必然的。除非是那些家族里面有经商背景的学生，他们的父母可能会拿出一部分经费来供子女创业。三、高职院校创业教育的重要性创业教育的目的就是要培养学生创业意识，激发学生的创业热情，传授学生一定的创业知识、能力等，缓解大学生就业压力。在高等教育渐渐普及的进程中，高职学院已成为我国高等院校的“半壁江山”，培养的主要是一线的应用型人才。为了适应复杂多变的市场经济的需要，缓解就业压力，高职院校必须从

6、上到下来加强创业教育。四、高职院校创业教育改革方法1、建立合理的组织制度6对于创业教育，学校与系部要达成共识，密切配合，形成一个完整的体系，为促进高职院校学生就业而共同奋斗。各系部，各职能部门分工合作，使就业工作全程化、专业化、全员化。同时，从机制入手，建立一系列保障就业优先、创业优先的管理措施；建立专业导师制，由专业导师专门对毕业生进行指导等，来促进高职学生就业和创业。2、在实践教学中嵌入创业教育的课程设置。可以在课程设置上，鼓励学生去创业，例如国际贸易专业的学生，可以在上课的时候，教给学生一些实践性的国际贸易知识。与此同时，以学校为基地，让有国际贸易

7、经验的老师给学生介绍一些小客户，让学生尝试去联系那些客户，积累经验，为自主创业作准备，同时学生联系客户成功拿到订单之后，增加自主创业的信心。3、勤工助学。学校尽可能多的给学生提供一些勤工助学的岗位，在这里，勤工助学岗位不仅仅是针对贫困生，只有学生有兴趣，想做工作来积累经验或者赚自己的生活费，学校都积极赞成。勤工助学要改变目的，要把解决贫困生生活费的目的转变成帮助学生积累自主创业经验。4、大力推行校企合作、工学结合6积极响应2006年国家教育部提出来的16号文件，高职院校要积极推行校企合作、工学结合。让学生在学习中工作，在工作中学习。这一点我深有体会，我们

8、学校曾经做个实验。在同一批要毕业的学生中，随机派一部分学生去企业做顶岗实习，另一