基于企业开发管理模式案例教学探索

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1、基于企业开发管理模式案例教学探索　　[摘要]案例教学作为一种教学方法，在培养应用型人才上具有很大的优势。该文从案例选择、设计和实施三个阶段出发，结合实际教学经验探讨了案例选择的原则、设计的方法及教学的管理，认为教学中所选案例应是真实而有实际意义的，并且是技术可行的项目，教学过程中应该加强管理，尝试用企业开发管理的模式来管理学生的项目实施，以取得更好的教学成果。[关键词]案例教学企业开发项目管理团队协作案例教学法作为一种启发式的教学方法，是对传统教学法的扩充和革新，通过案例进行课堂教学，能够充分调动学生学习的主动性，有利于培养学生的创新

2、能力和理论联系实际的能力[1]。案例教学是从学生的实际情况出发，根据学生的特点，旨在提高学生的动手能力，把实际项目中所用到的技术与课程的知识相结合，让学生能快速掌握本门课程的知识及应用。基于企业开发管理模式的案例教学，提倡在案例教学中结合企业开发管理模式，对教学过程中的学习和管理，模拟企业开发过程，让教学方式尽量与企业开发模式接近，以进一步提高案例的真实性，让学生感受到更真实的项目开发过程，增加学生的兴趣，达到更好的教学效果。101案例的选择案例选择是案例教学的开始，占有很重要的地位；这对于企业开发管理模式的案例教学尤为重要。在教学中

3、，通常的案例选择都具有不完整性的特征，使得案例教学和真实的企业开发存在着较大的差异。很多老师在进行案例选择时都是希望能有一个好的案例，但是有时候在他们眼里的“好案例”却不一定适合教学，好的案例应该是适合当前学生的。1.1选择的案例要有真实性案例的真实性是案例的立身之本。案例的真实性是指案例的材料来自客观存在的事实，源于自然和社会的存在性[2]。在进行选择案例时，要尽量选择有实际意义的项目，该项目最好是有真实用户。在早期，很多老师选择的案例都是一些根据自己的经验模拟的项目，但是因为缺少真实的项目开发过程和经验，这些项目也许在现实中能找到

4、模型，可最后常常让学生有这样的怀疑——“这个项目能做什么用”，以至于这个案例就没有它的价值了。10在选择案例时，最好选择老师自己曾经参与过的项目，否则就不能理解该项目的重点、核心、闪光点等，更不可能知道它的细节，而且对项目的具体业务要求也不熟悉，最多是挂着项目名称想象案例教学，这样的案例和实际的差别还是很大的。在笔者曾经参与过的一个ERP项目中，有个由用户自定义计算公式进行计算的需求，该功能表面上是一个如何计算一个表达式的值，可实际上，在开发的过程中，计算表达式只是一个部分，还需要从实际客户出发，考虑用户的特点，设计合适的用户体验。用

5、户体验是评估所完成的功能有否意义的重要部分，而对于不同系统的不同用户其用户体验是不同的。所以，如果参与具体项目开发，就不会理解还需要这样的考虑。没有实际开发经验的案例教学，往往是老师自己都不知道教给学生的东西到底正确与否。另外，选择的项目最好不要年代太过于久远，有些项目在早期也许很经典，可随着时间的推移，其业务规则和所用的技术都发生了改变，继续使用的话，弄不好会给学生带来错误的导向。1.2选择的案例要有技术意义10选择实际项目作为教学案例时，经常会碰到该项目所需要的知识和技术超过了将要讲授课程的教学范围的问题，而如果该项目有太多超纲的

6、内容，那也不适合教学。在教学过程中有太多学生没有掌握的知识，就算补充这些知识，不仅学时不够，学生也很难理解你的做法，更糟的是很多高职院校的学生在补充完这些内容后也不能马上掌握，教学效果会差很多。所以，在选择案例时，要考虑到这个案例的实现是现在的学生所能完成的。当然也是你自己所能完成的。在实际做法中，可以尝试对项目进行更进一步的分解和简化，使得所要用的案例能满足要求，不过期间所涉及的业务规则不能丢。在选择案例时，还要考虑项目所涉及知识要尽量接近当前所讲授课程的内容，也可以对课程内容做些调整。如果所选择的案例在新技术上能给学生更好的导向，

7、这最理想。1.3尽量选择业务规则是学生熟悉或容易理解的案例对于实际案例，业务规则是很重要的。一套完整的系统，其一般的业务规则都比课堂介绍的要复杂得多，而且还经常会有一些特殊的业务要求，所以在选择案例时，要注意其业务的复杂度，选择的案例业务规则不能太复杂。选择案例时可以考虑一些日常生活中学生比较容易接触的例子。比如，选择网上贸易系统的例子时，可以参考真实的一些电子商务网站；选择ERP例子时，可以选择具体的进存销系统；选择通讯系统的例子时，可以参考腾讯QQ。这些系统的业务都是学生会熟悉或者有机会去了解的。在确定具体案例时，考虑到有些案例的

8、业务规则的保密性，可以在选择后对项目进行改进，使得其业务规则在变动最小的情况下去掉客户的隐私信息，这样会更合适。1.4选择的案例要有创新价值10在实际教学中，笔者经常鼓励学生去发挥自己的想象，设计自己认为最满意的作品。有